信息技术与初中语文的创新教学.docVIP

信息技术与初中语文的创新教学 福建省泉州市德化第五中学 苏良绩 【内容摘要】：在努力推进素质教育的形势下，调动学生的学习积极性，如何最大限度地提高语文课堂教学的质量与效益，已经成为广大语文教育工作者的越来越重视的一个课题，在信息技术日益发达的今天，随着计算机应用的广泛和各种教学软件的开发，运用电教多媒体教学也越来越受到教师的青睐，成为改变课堂教学结构，提高教学质量及效益的心方向，在初中语文的创新教学中，电教多媒体起到了重要的作用，所以，初中语文教师应该讲究一些好的教学方法，充分利用多媒体进行语文创新教学，激发同学们学习语文的积极性，使同学们的思维得到充分调动起来，这样就可以更好地完成语文课堂教学任务，从而使同学们更加热爱祖国的语言文字。 【关键词】信息技术 语文教学 创新 实效 【正文】 信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。1999年6月中共中央、国务院：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络，加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设，充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和骨干中等职业学校，逐步进入中小学。采取有效措施，大力开发优秀的教育教学软件。运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。听朗读录音，在作者笔下，石榴给人的总体印象是什么？石榴的花最可爱是针对什么来说的？石榴的枝叶可爱吗？花呢？文中哪些语句直接表达了作者对石榴的情感？作者在刻画石榴的过程中，哪些地方又流露了作者的喜爱、赞美之情呢？郭沫若的散文不同凡响他留下的华章，有一种特殊的气势、韵味与魅力，使人无法不着迷。  2、任务式教学 把一堂课的教学内容当作一项大的总任务，又跟据其性质把这项完整的任务再细分为若干项任务。这就是我们常说的任务型教学。实践证明，任务型教学理论的提出和实行，能行之有效地提高课堂的实效性。因为整个过程，学生都是作为主体，他们时刻都在为完成某个任务而努力着，这更能激发他们学习的主动性和创造性。让他们觉得学习就像探险一般，具有挑战性和趣味性。让他们在一种紧张而又愉快的过程中习得知识，而且会有更高的成就感。又有探知和完成下一个任务的强烈欲望。在讲授《乡愁》时，我先播放了一首歌曲《想家的时候》，创设氛围。又通过多媒体让同学们听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。同学们全神贯注地听录音，并被多媒体课件中朗读深沉、图文并茂所深深地被感染了，就这样，我就很自然地将课堂融入同学们的情感中，让同学们渐渐地懂得了作者浓浓的思乡之情和爱国情怀，完成了教学目标。 这是建立在接受型任务的基础上的，说与写就是创造型任务。这种任务层层推进，步步拓展，让学生有创造和想象的空间，教师可以鼓励学生进行和完成这种任务。 引入式教学 就是在教学中，为了让同学们能更好地学习课文，将他们的注意力完全吸引的课堂中，教师可以充分运用电教多媒体的资源，使同学们能更好地掌握语文知识。 如我在讲《山中访友》时，就较好地运用了电教媒体手段。为了让学生了解作者到山里拜访了哪些朋友，把文中的大自然景物制成一张一张的幻灯片，如：古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等。当这些精美的图片展现在学生面前时，一片哗然，太美了！把精美的图片和优美动听的课文朗读和谐相配，让学生产生了一种亲临其境之感。中共中央、国务院：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，1999年6月 3