高中生物考前体系通关-通关2 高频考点1.pptVIP

体系通关(二)　拿下54分非选择题 ——强力突破非选择题9个高频考点 【考情分析】 2009年至2013年全国新课标非选择题考点分布及分值统计 【命题分析】 由上面统计数据显示，近5年全国高考题54分非选择题多集中于光合作用与细胞呼吸；光合作用与细胞呼吸及其影响因素综合考查及遗传的基本规律及人和动物生命活动调节；还有生物与环境。对于其他考点多以选择题形式命制，因此2014年，应强化对上述各高频考点的针对性备考，要求对相关知识进行扎实的归纳整合并强化对相关内容的非选择题进行密集专项特训，生态与环境是社会热点，今后的复习中要倍加关注。 高频考点1　酶的特性及相关实验探究 【命题动向】 酶的特性(高效性、专一性、作用条件温和)及酶活性的影响因素实验探究一向是高考高频考点之一，高考对酶的本质、作用和特性的考查常通过实验设计题、图像图表题、文字叙述题等3种形式进行，预计2014年高考对该题型的命题仍主要以图表形式联系生产生活实际综合考查酶的特性和应用，另外，以坐标曲线形式考查酶的特性及识图能力和分析能力也可能在2014年高考中出现。 解析　(1)分组：根据生物学实验遵循对照和单一变量的原则，实验组：培养基＋L—天冬酰胺酶＋淋巴瘤细胞，对照组：培养基＋L—天冬酰胺酶＋正常细胞，由于淋巴瘤细胞自身不能合成L—天冬酰胺这种氨基酸，增殖被抑制，而对照组的正常细胞能合成。天冬酰胺，所以能正常增殖，实验组的培养液和细胞内没有L—天冬酰胺，对照组的细胞内含有，而培养液中没有L—天冬酰胺，在这个实验中，利用了酶的专一性。 (2)患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了免疫反应，外源性酶是蛋白质作为抗原而存在，进入机体后机体发生免疫反应，产生的抗体与之结合失去疗效，多次注射，机体中有记忆细胞，当外源性酶再次进入机体，记忆细胞会迅速增殖分化，产生更强的免疫反应，作用更快，更强，故疗效降低；该酶口服无效，原因是在消化道内，酶作为蛋白质被蛋白酶分解失活而失去疗效。(3)根据实验结果，理想的抗肿瘤药物应该具有对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响的特性。 答案　 (1)L—天冬酰胺酶＋正常细胞　专一性　抑制　能合成L—天冬酰胺(有合成L—天冬酰胺的酶)　(2)免疫(拮抗)　酶被分解失活　(3)对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响 【解题锦囊】　有关酶的本质和生理特性等实验的设计思路 【命题猜想】 【猜想1】 下表是某小组为“探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响”而设计的实验操作步骤，据表回答下列问题。 (1)本实验的因变量是________，可观测的指标是______________________________________________。 (2)上述操作步骤中存在明显的缺陷，请写出改进方案： ____________________________________________________。 在完成改进方案后，预期实验结果及得出结论：①____________________________________________________； ②_____________________________________________。 (3)为了将此多余的猪肝研磨液保留到下次使用，应对它进行________(填“高温”或“冷藏”)处理。 (4)如果用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，那么所需的时间越长，酶的活性越_________________________。 解析　(1)由探究的课题可知，本实验的自变量为pH，因变量为过氧化氢分解速率，具体的观测指标可以是相同时间内试管中气泡产生的数量。(2)由已经设计的实验步骤可知，本实验中缺少空白对照组，应该增设丙试管，丙试管中除添加过氧化氢溶液和猪肝研磨液外，还应该加蒸馏水，其他处理不变。如果过氧化氢酶的活性不受pH影响，则甲、乙、丙三支试管中气泡的产生情况基本相同；如果过氧化氢酶的活性受pH的影响，则甲、乙、丙三支试管中产生气泡的情况不同。(3)绝大多数酶的化学本质是蛋白质，高温会破坏其空间结构，使其失活。因此，常采用低温来保存酶制剂。(4)比较酶活性时，可以比较出现同一结果所需要的时间，时间越长，酶的活性越低(或弱)。 答案　(1)过氧化氢分解速率　相同时间内试管中产生的气泡数量 (2)再增加丙试管，第2步换为加入1 mL蒸馏水，第3步不作处理，其他步骤不变　①甲、乙、丙三支试管中产生的气泡数量不同，则过氧化氢酶的活性受pH影响　②甲、乙、丙三支试管中产生气泡的情况基本一样，则过氧化氢酶的活性不受pH影响　(3)冷藏　(4)低(或弱) 【猜想2】 下表为甲、乙、丙三个同学分别设计的三组实验，用以验证酶的专一性。 据此回答下列问题。 (1)正确配制及使用斐林试剂的方法