高中生物考前体系通关-通关2 高频考点2.pptVIP

高频考点2　呼吸作用和光合作用 【命题动向】 光合作用与呼吸作用是生物界最基本的代谢，相关知识在高考中的地位至关重要，近年高考对本知识点的考查常侧重于光合作用与呼吸作用过程、影响因素、光合速率与呼吸速率的测定，光合速率与呼吸速率的内在关系及相关实验探究等。相关命题主要有通过过程模式图考查光合作用和呼吸作用过程间的联系、通过坐标曲线图考查外界环境因素对光合作用和呼吸作用的影响、通过表格数据考查光合速率和呼吸速率的影响因素及变动关系等。 解析　(1)最大光合速率所对应的最小光照强度即“光饱和点”；表中数据显示，与低盐和对照组相比，高盐浓度下该植物组织积累有机物的量(即最大光合速率与呼吸速率之差)显著减少，其原因是CO2被还原成三碳化合物的量减少，且呼吸速率上升导致有机物分解增加。 (2)表中数据显示，与低盐和对照组相比，高盐浓度下，根细胞膜受损，电解质外渗，使测定的根相对电导率明显升高，根细胞周围盐浓度升高，可使细胞渗透失水，导致植株萎蔫。 (3)高盐浓度条件下，细胞失水可导致叶片中脱落酸含量增加，从而使气孔关闭减少水分散失——脱落酸的作用之一是细胞失水时使气孔关闭。 答案　(1)光饱和点　减少　三碳化合物　呼吸速率　(2)根相对电导率　渗透　(3)脱落酸 【解题锦囊】 光合作用与呼吸作用的关系 (1)净光合速率＝真正光合速率－呼吸速率； (2)欲使植物生长，必须使光照强度大于光补偿点，使其出现有机物积累。 (3)由于细胞呼吸、光合作用的反应物、最终产物完全相反，且在光下二者又同时进行。因此表示二者关系的曲线也多种多样。列举如下： 【命题猜想】 【猜想1】 (2013·湖州模拟)伊乐藻在我国是比较常见的水生植物。因其取材方便，常作为生物学实验的材料。请据下图回答问题。 (1)若将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20 ℃)，可观察到光下枝条会放出气泡。常以太阳灯(冷光源)作为光源，移动太阳灯(冷光源)使之与大试管的距离不同， ，结果如图2中曲线1表示(光合速率用单位时间O2释放量表示)。该实验研究的是________对光合速率的影响。使用冷光源的目的是___________________________________________________。 (2)如果其他条件不变，CO2浓度增大，图2中A点会________(填上移或下移)：若将装置由明处移至黑暗，则细胞中C5化合物的含量________。若给细胞提供NaH14CO3，则14C的转移途径大致是____________________________________________________。 (3)若在室温10 ℃和30 ℃时再分别进行实验，结果如曲线2和曲线3，D点的限制因素主要是________。BC段的限制因素主要是___________________________________________。 (4)若图3中，①②③④⑤⑥表示气体进出过程，则图2中C点会发生的过程是(用数字表示)_________________________________________________。 (5)利用图1装置，进行光合作用的相关探究实验，除题中探究内容之外，还可以探究________________________________________________。 解析　(1)移动光源调整光源与大试管间的距离，可改变光照强度，故该实验的探究目的是光照强度对光合作用的影响，之所以使用冷光源，是为了排除温度这一无关变量对实验结果的干扰。 (2)若其他条件不变，增大CO2浓度会提高光合速率，从而导致A点上移，若将装置由明处移至黑暗，则细胞中C5化合物的含量会减少，若给细胞提供NaH14CO3，则14C的转移途径为14CO2→14C3→14C6H12O6。 (3)图2显示室温为10 ℃时光合速率较30 ℃时低，则D点的限制因素主要是温度，BC段光源距离过大，光照强度成为最主要的限制因素。 (4)图2中C点时显示净光合速率为0，则图③中只会发生①②过程(光合速率与呼吸速率相等)。 (5)利用图1装置不仅可探究光照强度对光合速率的影响，还可探究CO2浓度对光合速率的影响。 答案　(1)光照强度　排除温度这一无关变量对结果的影响 (2)上移　减少　CO2→三碳化合物→C6H12O6(葡萄糖) (3)温度　光照强度 (4)①② (5)CO2浓度(或光照)对光合作用的影响 【猜想2】 图1表示绿豆在两种二氧化碳浓度条件下，光照强度与光合速率的关系；图2表示绿豆在适宜条件下叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系(叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大)。请回答有关问题。 (1)根据图1图2信息，请提出对农业增产有价值的措施