网络环境下的大学英语教学实践.pdfVIP

维普资讯 2007年 1月 韶关学院学报 ·社会科学 Jan．2007 第 28卷 第 1期 JournalofShaoguanUniversity ·SocialScience Vo1．28 No．1 网络环境下的大学英语教学实践 彭 卓 (韶关学院外语学院，广东 韶关 512005) 摘要：韶关学院大学英语部在 2004～2006年期间进行了教学改革的尝试，采用 “新概念大学英语(全新版)网络教学 系统”进行辅助教学，该系统有着自身的特色和优势，对我校大学英语改革的过程和结果有着重要的影响，但是它在 软件要求、人机交互、积累学习时间和数据记录方面也还存在有待改进的地方。 关键词：新理念大学英语网络教学系统；自主学习；教学改革 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1007—5348(2007)01—0151—03 随着无数次技术革命的开展 ，计算机技术已 日 应。每一级的学习内容都包括综合教程和听说教程 趋成熟 ，它影响着社会的方方面面，教育就是其中的 两部分 ，其 中综合教程含 8个单元 ，听说教程含 16 一 个领域 ，所 以，许多学校先后配备 了多媒体教室 、 个单元。综合教程的每个单元都包括课文导人 、课文 语言实验室及空中教室 (网络课程)等教学的硬件设 录音 、单词注释、课文翻译及练习与答案等内容。听 施 ，教学中进行了许多新的试验。同时 ，网络教学系 说教程则包括了纯声音文件 、Flash动画及电影文件 统 的开发是大学英语教学发展过程 中技术性 、革命 等多种形式的听力资源 。 性 的进步 ，势必引发教育界对教与学 的新理念 、新模 (三)对学生进行分级教学 式 的探讨 ¨1。 每一名学生在进入该网络教学系统学习之前 ， 为了顺应教育发展的新趋势 ，韶关学院大学英 都必须参加系统所附带的初始测试。初始测试采取 语部在 2004—2006年期间的四个学期中，对 2004 随机抽题的模式 即时合成一套完整的试题 ，该试题 级 的部分学生进行 了大学英语教学改革的新尝试。 包括听力 、阅读 、词汇、完型填空及写作五部分 ，能对 本 次教改采用 了上海外语教育 出版社设计开发的 学生入学的英语水平进行初始的评定。在这五部分 “新理念大学英语网络教学系统”(网址 ：http：／／ 的内容中，听力、阅读、词汇和完型填空是能够在学 english．sgu．edu．cn)与多媒体课堂教学相结合的模 生提交试题后立即得到成绩 ，写作部分则留待教师 式 ，给学生提供 自主学习的帐号与时间，是一次教学 网上批改，最后 由系统把客观题成绩和主观题成绩 理念与教学模式的改革 。 相加得到学生的最终成绩 。 一 、 网络教学系统的特色 在完成学生 的初始测试工作后 ，教师可根据学 (一)自主学习 生成绩的总体情况对学生进行分级。该系统为教师 利用该网络系统 ，学生可以自由地登陆系统进行 提供了 自由划分分数段进行分级 的功能，既有助于 学习。根据所提供的各种内容 ，学生能够针对 自己相 因材施教 ，又减轻 了传统大量的数据分析工作。学生 对薄弱的方面进行强化 ，同时能控制 自己的学习进 通过分级后 ，可进入不同的学习等级和进程。 度，有更多自我操纵的空间和权力。这样有利于使学 (四)学习过程管理科学化 生体会 自主学习的乐趣 ，从而提高他们的积极性。 该学习系统还有一个明显的特征 ，就是能同步