农村小学留守学生教育与管理问题的研究.docVIP

“农村小学留守学生教育与管理问题的研究” 课题中期报告 邻水县鼎屏镇第二小学课题组　　凌 霁 廖荣华 邓 隽　　 2008年10月16日 一、课题提出 “留守学生”，是指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈抚养教育管理的未成年学生。改革开放以来，特别是中国加入WTO之后，大量的农村剩余劳动力涌向城市，带来了诸多社会问题。留守在农村的这批农民工的子女数量随之激增。这些学生父母双双外出打工，或者把他们交给爷爷奶奶辈照顾生活，或者托付给亲戚、邻居代为照料。这些临时监护人或责任不明确、或教育精力不够，造成“留守学生” 出现心理问题、行为习惯、性格特征问题，导致“留守学生”厌学、逃学、退学等现象的发生。再加上“留守学生”由于离开了与父母共同生活的环境，他们与爷爷辈、亲戚、邻居们感情上距离较大，缺少共同的语言和心灵沟通，普遍地感到生疏、隔膜，生活得不快乐，也影响了他们生活和学习的情绪。目前， “留守学生”这一群体在我国已相当普遍，尤其在农村特别突出，我校所处这一地区也不例外。 二、理论依据 1、坚持以人为本的理念，着眼于留守学生的教育发展，反思学校教育工作，探究改进教育工作的途径与方法。 2、寻求学校、家庭、社会三方的最佳整合，保证教育教学效果的提高与留守学生人格的健全发展。 3、以留守学生特定群体为单位，组织实验研究，通过对比寻求