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东师附小幼儿园刘艳伟第五模块作业探究型教案设计 模块五作业 设计探究型教案 《叶子的秘密》 东师附小幼儿园 刘艳伟 适用年级：大班　　科学活动 情境　|　任务　| 过程 |　成果　|　资源　|　评估　 情境： 从春天的刚刚萌芽，到夏天的枝繁叶茂，再到秋天的随风飘落。“叶子”的话题一直围绕在幼儿的身边。因此，“叶子的秘密”的科学探索活动，就是为了满足孩子们的好奇心和初步探索欲望，使其萌发关心科学，乐于尝试的积极情感。通过“观察叶子”“给叶子分类”“叶子信息发布会”等活动，使幼儿对身边随处可见的叶子有一个完整的、全面的了解和认识。在活动中，启发幼儿运用多种感官和简单的工具进行观察，尝试探索不同的分类方法，学习做观察记录，了解收集信息的途径和能力，同时体验与他人分享信息的快乐。 任务：　 1.通过引导幼儿运用多种感官及借助工具来观察叶子，使幼儿了解叶子的外形特征，激发幼儿进一步探索叶子的兴趣。 2.引导幼儿学习正确的观察方法，初步发展幼儿的观察力、语言表达能力。 3．让幼儿在观察实践的基础上对叶子有深入的了解，激发幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的生活。 过程： 观察叶子，了解叶子的特点。 让幼儿运用多种感官感知叶子。 引导幼儿用眼睛观察叶子的颜色及外形特征，并和同伴交流。 师：叶子的颜色是一样的吗？叶子都有什么颜色？ 师：叶子的外形长得一样吗？看一看它们长得是什么样的，像什么？ 2）幼儿将准备的叶子放在投影仪上，说一说自己所观察的叶子的颜色及外形特征。 2．引导幼儿用手、鼻感知叶子，并和同伴交流。 师：你观察到的叶子有什么与众不同吗？（形状、薄厚、大小、叶脉的特点） 3．让幼儿借助放大镜进行细致地观察。 1）教师引导幼儿用放大镜来观察叶子，试着找一找叶脉及能让空气进入的气孔，并大胆地表达自己的发现。 2）请幼儿将手上的静脉与叶子上的叶脉进行比较。看看它们之间有什么相同和不同之处。 让幼儿给叶子分类，教师巡回观察并了解幼儿的分类情况并个别指导。 1．为幼儿准备各种各样的叶子。（形状、颜色、大小有所区别） 2．鼓励幼儿尝试探索叶子的各种分类方法。 师：我们收集的叶子有这么多，给它们分分类吧！可以怎样分？ 3．幼儿根据自己对叶子外形特征的判断自由地分类，他们可能会按照叶子的颜色、大小、形状、薄厚等方法进行分类。 4．引导幼儿大胆讲述并记录自己的分类方法。 附： 叶子分类记录表 类别(教师归纳幼儿的分类方法) 幼儿以自己的方式记录的叶子分类 按形状分 按大小分 按颜色分 按薄厚分 按叶脉分 按新鲜程度分 其他 叶子信息发布会 1．师：刚才大家不仅亲自观察了叶子的形状以及叶脉的秘密，而且在活动前还有许多幼儿收集了关于叶子的信息，那就让我们先把你收集的信息与在小组内与大家分享。 2．教师引导幼儿交流从书上、网上等多种途径收集的有关叶子的信息，如叶子的颜色、叶子的形状、叶子的作用、沙漠植物的叶子、特殊的叶子等。教师及时归纳。 成果： 在活动设计中，教师充分调动了幼儿的多种感官——看、摸、闻，并借助放大镜进行观察，激发起幼儿探索叶子的兴趣，教给了幼儿细致观察叶子的方法。教师也给幼儿提供了必要的条件和充裕的时间来观察和绘画，并让幼儿结合自己收集的各种资料进行交流，发展了幼儿的表达能力。 资源： Office 办公软件； 搜索引擎：百度、谷歌等； 多媒体课件； 《十万个为什么》 评估： 评价项目 评价内容及等级 活动前准备 按照老师要求，能认真完成准备任务，查找相关资料。 按照老师要求，基本能认真完成准备任务，查找相关资料。 按照老师要求，能完成准备任务，查找少量相关资料。 差：3分 没按照老师要求，准备不够充分。 幼儿参与情况 所有幼儿参与活动的积极性很高，对此次活动产生了强烈的好奇心与求知欲。 绝大部分幼儿在活动中积极大胆发言，自己的意见。并积极的动手进行实践操作。 极少数幼儿在活动中有点被动，语言表达上相对弱一些，动手能力差一些。 差：3分 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 幼儿学习情况 幼儿通过看、闻、画的方法感知叶子的特点。并能有效地进行交流。 绝大部分的幼儿能力得到了提高。并能有效地进行交流。 少数幼儿在活动实践操作中缺少获得。不能进行有效地交流。 差：3分 小组内只有个别学生参与小组活动。 分工协作 小组成员分工明确，任务分工合理。 小组成员分工较明确，任务分配较合理。 小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。 小组成员的参与性 所有的学生都积极地参与小组活动，为小组活动献计策。 小组内大多数学生积极地参与小组活动，为小组活动献计策。 小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。