初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略.docVIP

初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略 空间与 图形 ? ? ? 教学难点 ? 解决策略 圆（一） 圆的相关概念，圆心角与圆周角，圆的性质，过三点的圆与三角形外接圆，弧长与扇形面积的计算 以学生的操作、观察思考等活动展开教学，以合情推理为主，逻辑推理为辅。 相似形 线段的比与比例线段，相似三角形的概念与判定条件，相似三角形的性质，相似多边形的性质，位似图形，相似三角形的应用。 由特殊到一般，以画图、比较角的大小，测量边的长度、计算等合情推理方法探索三角形相似的条件。对相似三角形、相似多边形的性质的探索适当运用演绎推理。 命题与证 明（二） 探索等要三角形、平行四边形、等腰梯形的性质与判定定理的证明。三角形中位线定理的证明。 充分利用图形的旋转、平移，借助全等三角形的知识，重点探索定理的证明思路，训练证明的书写格式。 锐角三 角函数 正弦、余弦、正切的定义，借助计算器计算：已知锐角的度数，求三角函数值；已知三角函数值求对应的锐角;实际应用。 理解在直角三角形中，锐角确定，各边的比值是定数。在解决实际问题中加深对边角关系的理解,应淡化函数的思想。 其次在方法上还应注意以下几点解决策略。 1 、精心设计，激发兴趣 . （ 1）找中学 . （ 2）拼中学。 （ 3）折中学。 （ 4）玩中学。 （ 5）画中学。 2 、培养能力，循序渐进。 （ 1）观察能力的培养。 （ 2）归纳能力的培养。 （ 3）分类思想的培养。 （ 4）推理能力的培养 初中数学中，在空间和图形的学习过程中，难点很多，解决策略也很多，我们可以归纳为：在平面几何教学中力求做到三个“突出”，三个“克服” . 1 ．突出一个“趣”字，克服一个“难”字 . 突出一个“趣”字，克服一个“难”字，就是要培养学生学习平面几何浓厚的兴趣，调动学生的非智力因素，要精心设计教学情境，把几何课讲得活灵活现，使学生爱学、乐学 . 2 ．突出一个“动”字，克服一个“灌”字 . 突出一个“动”字，克服一个“灌”字，就是要根据学生的年龄特征，给学生创造动手、动口、动脑的问题情境 . ?3. 突出一个“思”字，克服一个“死”字 . 突出一个“思”字，克服一个“死”字，就是要设计问题情境，给学生的头脑插上思维的翅膀 . 教学不得法，学生必然会感到困难；教学有法，不但学习几何不感到难，而且会产生浓厚的兴趣 . 教学有法，教无定法，因材施教，讲究实效，这是我们应该遵循的原则 .有了教学良性循环，学习将会变得更加精彩