变革德育课堂教学，提高职校学生的综合素质.pdfVIP

@吉林教育 JIAOCAIJIA0FA 亥军饭青．1i挈童放 S 提高i}吕核 学 综念 未质 山东省烟台风能电力学校学校 位剑利 近年来，我们的社会正在发生深刻的变革，在社会变革的大 听，学生也能获得一定的理性知识，但是由于方式的局限，学生 趋势下，职校生的价值观念受到了各方面的冲击，给职校的德育 不能通过视觉通道从真实场景中获得苹果管理的生动素材与表 教育工作带来了极大的挑战。如何让职校生上好德育课程，提高 象，也就很难在情感上产生心灵的体验与触动，因此通过短短的 自身的德育水平和综合素质，正是新课程改革给职校教育工作 l课时的教学就能帮助学生建立 “劳动创造价值 ”的观念也就是 者提出的新课题。现根据我校的特点及 自己的教学实践对职业 个疑问!正是由于教学模式变革，学生的学习方式发生了根本的 学校德育课教学变革提出一点粗浅的看法。 变化，从单一的听觉方式转变为听觉、视觉复合方式，借助于现 一 、 课堂变革首先要从变革师生关系入手 代信息技术手段，学生对抽象的知识不仅有了理性的认识，而且 在课程改革的课堂教学中，倡导一种新型教学关系、师生关 有了深刻的情感体验。这样，学生的学习就不仅停留在知识层面 系，即教师与学生是一种平等、合作、互动的关系，学生应成为课 上，而且还上升到道德层面上，至少引起了学生的道德思考。 堂教学的中心。而传统的师生关系则以教师为课堂的中心，学生 三、课堂变革应该更加重视实践的主体作用 往往处于被动接受的地位，即教师教什么，学生学什么，学生的 让学生亲身参与，在实践中获得知识正是新课改的核心要 主动性难以发挥。那么怎样才能建立新课改所倡导的师生关系 求。对职业学校来说，“动手”与 “参与”并不是什么新鲜事，尤其 呢?以经《济政治与社会》为例，在讲 “树立正确的消费观念 ”时， 是对专业课来说，学校始终把 “实习”与 “操作”放在教学的首要 为了增加课堂的互动效果，我把这一节课变成了讨论课。首先从 位置。不可否认，这也正是学生重视专业课程而轻视文化课程的 学生穿的运动服、运动鞋谈起，然后列举了目前流行的几个名 一 个原因。尤其是德育课程 自身的理论性特点，往往是学生很难 牌，在学生相互观察各 自穿的品牌时，我提出一个问题：你对职 有实践的机会，学生普遍认为德育课太枯燥，没意思。其实德育 校学生穿名牌有什么看法?这一下引起了学生极大的兴趣，课堂 课程更需要实践，更需要调查研究，只有这样才能把抽象的知识 气氛顿时热烈起来，有的赞成，有的反对，双方展开了激烈的辩 具体化、具象化。经《济政治与社会》也是如此。在讲到 “企业成立 论，甚至引申到餐厅的剩菜剩饭问题，有的学生干脆问我：“老 的条件”时，我为学生安排了一节实践调查课，到栖霞市最大的 师，你喜欢穿什么牌子的?”我在做了回答之后，对教材的观点做 广告公司去参观调查，有的同学调查了成立公司的程序，有的详 了简单的总结，重点强调了消费应于国情、家情想适应等等。我 细调查了公司的经营范围，有的同学对公司的经营管理更感兴 讲授的时间不过 10多分钟，而学生对四个基本要点却完全掌握 趣，还有的同学更关心公司的利润及工人的工资……总之每个 了。这种讨论式的课堂形式正是变革师生关系的开始，提出与学 学生都有所收获。当我问及成立这样一个公司要多少注册资金 生的思维方式想适应的问题，鼓励和引导学生积极的思维参与， 时，却没有同学回答得上来。表面看起来调查并不成功，其实这 甚至是不同思维方式的激烈辩论，课堂上的师生关系便发生了 却正是这节课的成功之处。说到办公司，很多同学充满着憧憬和 根本地转变：教师从过去的单纯的知识传授者变成了组织者、合 向往，却往往忽略了最重要的一环：资金。通过亲身的实践和调 作者、参与者；学生通过与教师和同学之间的互动成为课堂的主 查后的充分讨论，他们的观念有了很大的转变，至少使很多学生 体和主人，学生身体力行的参与带来的是课堂的高效率。 认识到 “万丈高楼平地起”是需要基础的，“白手起家