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浅议多媒体技术在教学中的应用 谢 梅 芬 (福建林业职业技术学院, 福建 南平 353000) 【摘要】:多媒体课件的引进与自主开发并举的作法较好地解决了“共性”与“个性”协调发展的问题。实现多媒体技术与传统教学方法的最优化结合。探讨在教学过程中使用多媒体技术的必要性 —— 既可以使一些教学难点的讲解变得生动形象，同时又可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松自如的环境里逐步提高理论水平和实践能力。 【关键词】:多媒体教学;ＣＡＩ课件;信息量;现代教育技术与教育现代化 随着当今社会知识信息的激增和素质教育工作的深入开展，传统的教学手段及教学方法面临着巨大挑战，发挥计算机的文本、音像、快速处理及网上交流等功能的技术优势，课堂教学可以做到图、文、声并茂，而不是简单地把课本上、黑板上的内容简单地搬到计算机屏幕上。因此，要求一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术的支持，改革已势在必行。 高等职业教育不仅要达到一般大学专科教育对专业理论知识掌握的要求，而且必须完成对学生实践能力进行强化训练的任务。多媒体技术作为计算机应用技术在各个领域的应用日益广泛,在教学领域的应用范围也在不断扩展。近几年的教学实践表明,应用和推广多媒体技术,对于提高教学质量和效率有着重要作用。较好地解决了课程内容更新和增加的问题,使教学学时大幅度缩减;缓解了教室较少与招生人数增多不相适应的矛盾;改进了教师的教学方法和教学手段。为此,仅对多媒体技术在教学中的应用,谈谈自己的认识。 合理运用，激发学生学习的兴趣， 使教学过程趋向开放。???? 现代教学论认为，教学过程既是一种认识、实践过程，又有信息处理、心理变化的过程，更是探究、情景创设和人格形成的过程。学习兴趣是力求认识某种事物，渴望获得文化科学知识和能力并与肯定的情绪相联系的积极的倾向，学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生活动中起着巨大的推动和内驱作用。它能集中注意、活跃思维，使各种竞技因素处于全面的竞技状态；它又能调动情感、坚定意志，使人积极的寻求满足认识需要的途径和方法，而当认识需要得到满足后，又会使兴趣更为丰富和深刻，产生更高水平的认识需要和兴趣。我国教育心理学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也形象生动地说明了兴趣在学习中的作用。因此，在教学新内容前，可以根据新知的内容和特点，运用媒体声形并茂，生动有趣的特点，创设情境，提出与新知有关的问题，在新知与学生求知心理之间制造矛盾冲突，激发学生对新知的浓厚兴趣和强烈的求知欲，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，这必然激活和加速学生的认知活动。 多媒体辅助教学使情境不受时空的限制，再现于学生眼前，它集画面、声音等于一体，动态演示与静态画面相结合，能有效的调动学生多种感官参与学习活动，提高学生学习兴趣。 ”这一抽象的知识转化为形象直观的内容，很适合学生从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点，还积极调动了耳、眼、脑等多种感官投入学习，把学生带入新奇的境界之中，学生由“奇”而生“趣”，由“趣”而生“惑”，心生疑惑，起了学生的求知欲，达到优化课堂教学的目的。 使课堂气氛生动活泼，再者，能开拓学生的思维，发挥相象力， Talk about multiple-medium techniques applied in techintg Xie Mei FENG (Fujian Forestry VocationalTechnical College,Nanping Fujian 353000, China) Key words：multimeclium teaching; CAI teaching tools; the quantity of In formation;Modern edulational Technology and Education Modernization . .