几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的.docVIP

初一语文第二册第三单元综合测试 一、阅读下边的语段，回答问题。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再 过两个月，燕子翩然归来，不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实 的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞， 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 1．下边对第—段文字的说明，不恰当的一项是 ( ) A．第一段以优美生动的语言说明了—年四季丰富的物候现象。 B．文章从具体、生动的物候景象说起，为下文进一步说明奠定基础。 c．这一段展现了一幅四季风光画卷，寓说明于描写之中。 D．这一段文字运用拟人、比喻、排比等多种修辞方法，给人以种种有关物候的丰富 联想。 2．对下边句子或句中加点词语的理解，哪一项不恰当? ( ) A．大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(“苏醒”是拟人化的写法，概括出了立春过后大地 万物渐渐萌发的物候现象，显得形象生动。) B．冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放 。 (句中两个结构相同的四字句相对比，再 加一个稍长的句子，组成排比句，勾画一派春色，显得十分舒展。) c．植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。(“簌簌”是一个拟声词，用在这里 将“秋风扫落落叶”的景色写得有声有色，让人如闻其声，如见其景。) D．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹。用在这里鲜明地揭示了秋去冬来的物候特征，简练而富有表现力。) 3．写出第一段中表明时间推移的词语。 答： ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．用自己的话概括第二段中列举的三个例子，并说说它们是以什么顺序排列的。 答： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．根据第三段的说明，请你说说什么叫物候和物候学 物候：____________________________________________________________________ 物候学： __________________________________________________________________ 6．第三段的说明顺序是怎样安排的? 答：________________________________________________________________________ 二、速读下面的短文，并完成文后练习。 美索不达米亚平原是著名的巴比伦古文明的发祥地。公元前4 000年前，勤劳聪明的苏美尔人就居住在这块肥沃的土地上。由于幼发拉底河和底格里斯河的灌溉，这里沃野千里，果树成林，神话中的伊甸园就是这块人间乐园的写照。 苏美尔人在这块乐园上创造了灿烂的文明。公元前4000年前苏美尔人发明了犁，发明了用动物拖动的轮车，制造了各种精致的陶器。公元前3000年