如何培养学生的思想政治课兴趣.pdfVIP

霉雅撕 屯 W Cl!RR{e {，瓣RFSEARCH 妊俘培季孽生酶譬謦醺添谶 趣 ◇河北 沙河市第三中学 段进延 长期 以来，大多数人认为思想政治课是一门形式单 的，就永远不可能得出正确的答案 ，意志品质的培养也是 调、内容枯燥的课程，致使学生觉得乏味而引不起兴趣。 这样。”从而通过一个简单的事例，告诉同学们一个深奥 因此，培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课的教学效 的道理 ，也极大地激发了学生们的学习兴趣。 果至关重要。让思想政治课上得生动活泼，自然就会引起 3．教学过程要生动 、活泼，让学生 “自动”和 “互 学生对政治课的兴趣 ，从而收到 良好的教学效果。 动”起来。所谓 “自动”，就是指让学生 自觉地去搜集材 1．把好开头关 ，引发学生兴趣。 “良好的开端是成功 料、获取信息、感受知识。例如初三教材中，讲我国的科 的一半”。好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉，是 技文化成就时，就可以让学生 自己去搜集素材 ，然后再让 让课堂活跃起来的前奏 ，它影响着一堂课的成败 ，教师应 学生们在课堂上把获取的信息进行交流、讨论 ，这样，课 根据教材的不同内容 ，结合社会实际，可采取不同的形 堂气氛就会热烈起来 ，使学生们既为新中国取得的辉煌成 式，例如幽默风趣式，悬念设疑式，放松娱乐式等，恰当 就而感到自豪，同时又倍感肩上责任重大，既培养了学生 的采用这些形式，能营造出浓烈的学习气氛，提高学生兴 有效地提取信息的能力 ，又使学生学会了主动觅食。所谓 趣，使教学顺利进行。现在的教材，内容简洁，时代性较 “互动”就是指通过学生之间的表演来展示他们的知识和 强，所以我们可以采取学生们喜闻乐见的 “热点”问题来 才华，这种形式多用于那些与实际联系比较密切的教材 内 就引出话题，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起 容，例如，初二教材中 《未成年人的保护》这一章节 ，就 来 ，引发学生兴趣 ，激发求知欲 ，使学生想听下去，急于 可以让学生以小品的形式来扮演家长 、教师、学生等角 听下去，这样才能充分调动学生的主观能动性，使之进入 色 ，通过小品表演的形式既活跃了课堂气氛，又让学生们 求知欲亢奋状态。例如，初三教材中，讲到 “社会主义本 在观看中明辨了是非，同时表演的学生也锻炼了口才，擦 质”这一节时，就可以利用 “构建和谐社会” “关注民 出了灵感的火花 ，促进了彼此间的交流，使学生们在轻松 生” “西部大开发” “反腐倡廉” “重庆打黑”等热点 愉悦中学到了知识。 问题来开头，以引发学生兴趣，使抽象的理论具体化 ，形 4．充分利用教材激发兴趣。教材中有大量的漫画、图 象化。以达到学生 “想听、愿听”的效果 片和资料，这些资料都是精心挑选的，具有较高的典型 2．用通俗易懂的故事来揭示深奥的道理，以激发学生 性。教师必须重视这些现成材料，充分运用这些既生动又 兴趣。思想政治课的许多观点深奥抽象 ，高度概括。而故 形象的材料会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛 事则具有形象 、生动、有趣的特点。因此在讲解观点时恰 活跃，收到事半功倍的效果。运用这种方法达到了既掌握 当的引出故事能使抽象的理论形象生动，深奥的道理浅显 知识 ，又用知识理解社会现象的 目的，提高了学生获取知 易懂 ，从而寓教于乐，收到事半功倍的效果。例如，在讲 识的兴趣愿望和分析问题、解决问题的能力 ，达到了素质 述 “意志的培养必须有明确的 目的”时，笔者引用了这样 教育关于培养学生能力的要求。 一 个故事：有位老师给他的学生出了这样一道题 ，同学们 5．结合政治课学科特点，联系