如何把学生的心留在历史课堂上.pdfVIP

中学教学参考 ． ． ． ． - - = 。 。 新论视窗 ………… ……… …… ……… ……… 如何把学生的心留在历史课堂上 广西南宁市第十中学(530031) 许登豪 长期以来，历史科被视为 “副科”从而使得学生缺乏 识学生是一种艺术 ，一门学问，需要教师用一颗爱心、一 学习历史课的兴趣与热情成为十分普遍的现象。如何提 双慧眼去发现。对不同类型不同知识水平的学生，无论 高学生学习历史的兴趣 ，把学生的心留在历史课堂上 ， 其取得的进步大小，都应及时给予表扬。只要用 放“大镜” 这是众多历史教师亟待解决的问题。笔者结合 自己多年 来彰显学生的成绩，学生对老师就会感到特别亲切 ，就 来的教学实践 ，主要在以下几个方面进行了探索，并取 会产生一种愉悦的情感体验，从而激起一种前所未有的 得了较好的教学效果。 学习热情，形成从努力一进步一赞扬一再努力一再进步 一 、 帮助学生树立 “教师行 ，学生肯定也行”的坚强 的良性循环。 信念，使其克服视历史学习为畏途的恐惧心理 3．少一点师道尊严，多亲近学生 拿破仑曾说过：一只绵羊率领的一群老虎打不过一 在现实中，我们会经常发现，有些教师虽然学历高， 只老虎率领的一群绵羊。历史唯物主义也认为，英雄人 知识渊博，责任心也不错，但教学效果却不见佳。究其原 物对历史的发展是有重大影响的。每一节课都是教师展 因，就是教师与学生接触太少，交流不多，或过于严肃，因 示 自我形象的绝佳舞台。因此，每一节课教师都应该认 此，学生对老师敬而远之，缺乏好感和信任，也就难以 “亲 认真真地备好教材，备好学生。要上好第一节课，给学生 其师信其道”。所以，教师应少一点师道尊严，多深入到 树立起 英“雄”的高大形象，给学生留下 我“们的历史老 学生 中去，多与学生打成一片，多和学生聊聊，以赢得学 师水平真高”这一美好的印象，从而使学生坚信 “跟着这 生的好感与信任，拉近师生之间的距离。这样，师生关系 也就会融洽起来，从而让学生 “亲其师信其道”，使我们的 么有学问的老师学习，自己肯定能学有所成”。此外还可 教学达到一个新的理想境界。 以在适当的时间给学生简要介绍 自己近年来所取得的 三、从学生趋利心理层次出发 ，适时加强对学生进 成绩 ，进一步确立教师的优势地位 ，或在 “不经意”间露 一 行会考、高考形势教育，培养学生的学习兴趣 ，使学生为 两手 自己在历史方面的绝活 ，创造 “名师”效应 ，让学 实现 自己的目标而努力奋斗 生从心底感到 “跟着历史老师学，将会学到很多东西”， 趋利即追求一种 目标，高中历史教学的 目标一方面 将会享受到无穷的乐趣。但是，切切不可夸大事实，把 是为了提高历史高考成绩，为高校输送合格的人才 ，另 “牛皮”吹破。 一 方面是发挥历史教学的特有功效 ，为社会培养具有一 二、融洽师生关系，使学生 “亲其师信其道” 定历史基础知识的劳动者。因此学生学习历史具有明显 “亲其师信其道