如何挖掘家长教育资源.pdfVIP

_重圜 一 教育家陶行知曾说过 “生活即教育，社会即学校”。幼儿园 一 定的认识和初步的了解，丰富了幼儿的知识，启迪了智慧， 纲《要》中指出家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。家长是幼 极大地开阔了幼儿的视野 ，陶冶情操 ，萌发出对家乡文化的 儿园宝贵的教育资源。我园进行了一系列活动来充分挖掘家 自豪感 ，有助于幼儿良好的品德与个性的形成，促进了幼儿 长资源。 身心全面、和谐的发展。我们还发挥家长职业资源优势，请一 1．服务性活动：幼儿园定期向社区开放，举办家教咨询活 些在美术 、电脑、体育等方面有特长的家长积极参与幼儿的 动。陈列各种早期教育、学前教育的书籍，供家长利用来园接 活动…… 孩子时间，进行亲子阅读。利用家校路路通、班级博客、家长月 4．教育性活动 ：根据家园联系和幼儿园发展需要，有 目 报、宣传橱窗等途径向家长宣传家教知识。 的、有计划 、有组织地开展一系列活动。幼儿园设有保健窗、家 2．开放性活动：典型的四季特征、丰收的农作物、家乡的美 教栏、表扬栏 、信息栏 、家长参与栏等丰富的栏 目，图文并茂， 景、文化的传承……所有这些课堂上的讲解、录像都远不如带 具有艺术性和教育性 ，班班有特色，针对性强，常常使家长流 孩子走进大 自然来得生动、直观而真切；同时在走走、看看、摸 连驻足。每个班在网上创设班级博客，教师以主题为单位向家 摸、说说中认识事物，感受事物的丰富多样性。在外出参观中， 长介绍班级教育教学工作，活动 目标、形式、内容，随时将周计 家长们主动提供车辆，和老师们一起组织幼儿走出幼儿园，到 划、幼儿活动照片等展示出来，让家长在家中就能了解到孩子 外面的世界去感受。身边的农村资源激发了幼儿对大自然的兴 的一切。在网站上也有家长和幼儿共同搜集相关信息 ，积累的 趣和探究的欲望，那么多在教室里难以表述的问题一下子变得 经验，表述 自己的想法和意愿，与教师相互沟通，增进了家庭 简单了，外界的美景是孩子们户外写生的好素材 ，秋天的落叶 与幼儿园，家庭与家庭之间的联系。 是拓印画的好材料 ，这些因地制宜的活动深受幼儿喜爱，在此 利用家园联系册，教师对照幼儿发展 目标，根据本月发展 基础上，家长与孩子共同制作的亲子小制作把活动推向了高 水平客观填写，并作简短的评价；家长及时填写幼儿在家的发 潮，一双双稻草鞋、一个个竹制品，一幅幅刺绣工艺品等等，造 展情况和一些反馈信息。 型奇特、功能齐全，让幼儿亲身体验到有趣和严谨 ，体现了我们 邀请有关方面的专家 、教师定期或不定期举行专题讲座， “让孩子在生活中学习，让学习回归生活”的出发点。 向家长宣传幼儿教育、家庭教育知识和保育知识等，纠正家长 3．参与性活动：邀请各行各业有才能和特长的家长 ，到幼 在教育子女过程中的错误观点和方法，促进幼儿的健康成长。 儿园来当 “老师”给幼儿组织教学活动。如在开展 “好吃的水 5．研究性活动：针对家庭教育及幼儿园教育中出现的问 果”主题活动时，我们利用 “家长资源”收集各种水果及其图文 题，组织家长进行研讨。利用家长开放 日、家长论坛等活动机 资料、各种不同的榨汁机、削皮机、搅拌机等。请家长走进教 会，组织家长开展不同形式的育儿经验交流，在交流中互相学 室，走进孩子，走进主题 ，来给幼儿组织教学，来指导幼儿如何 习成功经验，提高全体家长育儿素质。 使用榨汁机、搅拌机、削皮机等。并以亲子活动的形式，制作水 每月一份的 《家长月报》是我们幼儿园和家长之间架起的 果娃娃 、水果色拉、水果拼盆等，使主题内容更丰富，主题形式 又一·座桥梁。它介绍了科学育儿的知识 、幼儿园的教学进度 更有趣。如我们还邀请一些会唱河阳山歌的爷爷奶奶来园，做 等，使我们教学工作的透明度大大提高，也使家长对我们的工 表演，教唱，进行 “河阳文化山歌节”联谊活动等，让幼儿做小 作更为彻底地了解。 山歌手来学说唱，并配上动作和手势，学角色的身段和步子， 总之，在幼儿教育中，家长有着不可替代的地位和作用， 亲自体验一下，让他们在身临其境中感受河阳山歌文化的灿 家长是幼儿园宝贵的教育资源。只有充分挖掘家长教育