洗尽铅华 回归自然——在新课程改革中的思考.pdfVIP

中学教学参考 专题论析 洗 尽 铅 华 回 归 自 然 — — 在新课程改革中的思考 广东中山市杨仙逸 中学(548404) 匡唐松 人类的思维是后天形成的，思维受到各种因素的影 割”也有着很多的应用，如最完美的人体：肚脐到脚底的 响，并表现出多面性．但符合逻辑的、精密的、深刻的、聪 距离／头顶到脚底的距离一0．618；最漂亮的脸庞：眉毛 慧的思维是每个人希望达到的最高境界之一． 到脖子的距离 ／头顶到脖子的距离一0．618；做馒头时放 数学与数学教育如此受重视，不完全是因为其广泛 的发酵粉的量与面粉的比值是 0．618那做的馒头最好 的用途 ，也不能完全从应用的角度来看待数学．数学除 吃． 能提供观察世界的一般观念和方法外，实际上数学对人 二、洗尽铅华，回归自然，追求返璞归真的理念 的其他发展 ，尤其是对人的思维发展有不可或缺的作用 数学课堂应追求返璞归真，摈弃教学手段的花俏 ， 和价值，数学是为人的更完美发展提供了良好训练． 追求教学方法的得当和 自然，例如，3个苹果放进 2个抽 人们常把数学形容为思维的体操．培根说过，哲理 屉中，至少有 1个抽屉中有两个苹果 (抽屉原理)．教师 使人深刻，诗歌使人聪慧，演算使人精密．其实数学不单 在基础数学研究和课堂教学中只要能真正认识并灵活 单使人精密 ，数学同样也使人深刻，使人聪慧 ! 运用最基本的数学方法 ，跳出了把数学当作知识 、题 目 哲学、诗歌 一 不要求每人都会． 传授的陈旧理念，化 “枯燥无味”为 “生动活泼”，化 “灌输 数学一 每人必须会． 模仿”为 “顺水推舟”就是把握住了新课程改革的方向， 目前，随着课改的流行 ，在基础数学的研究中存在 达到课课程改革的目的了． 着一些不好的现象，如浮躁、盲 目追求形式，精力过多地 三、洗尽铅华，回归 自然。灵活运用教学方法 集中到一些细枝末节上等．数学是一门严格的科学 ，对 教师在基础数学研究和课堂教学中如何真正认识 于它的研究 ，笔者认为应当摒弃这些不好的现象，保留 并灵活运用最基本的数学方法，可作好如下几点： 好的传统，真正做到洗尽铅华 ，回归 自然． 1．正确处理好教科书和引进相关资源的关系 一 、 洗尽铅华，回归自然 ，展现数学美 随着新课改的实施，许多教师由以前的以本唯本直 美的不同表现形式有不同的形容 ：壮美、俊美、秀 至现在的冷落课本．特别是在公开课上，很少有教师再 美、柔美、优美．数学美也呈现多样性，我们分为：简洁 用课本上的例子，大家都在忙着到处找例子，我想 ，工作 美、对称美、和谐美和奇异美．简洁美是人们最欣赏的一 在一线的老师有那么多时间和精力天天大海捞针去例 种美，在艺术、建筑、徽标等的设计 中最为常见．中国画 子换例子吗?再试想一下，是不是你换的例子就比教材 更是体现了简洁美．数学 以简洁而著称，数学的抽象美 上的例子更能体现数学的本质?也许，我们可以从另一 的表现形式不同，它给人带来的是简洁、明快和高效的 个层面来理解 “教材无非是个例子”这句话，我们教例子 美．如建立校园网络系统．从网络中心到各办公楼、教学 是为了使学生借助例子来理解数学知识的本质．所以对 楼、学生宿舍楼，到各办公室、教室和寝室．你如何设计 数学教师来说 ，换例子不重要，重