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实验8 短时记忆保持量的测定 第一部分数字记忆广度的测量 一、实验目的 学习用回忆法测定短时记忆的广度，了解短时记忆的特点和提取机制。 二、实验方法 （一）被试：全体同学，4人一组（二）实验仪器：记忆广度测试仪EP805C图8-1 记忆广度测试仪（华东师大科教仪器厂生产）（三）实验设计与程序 将键盘线缆的插头与仪器被试面板上的插座连接，接通电源。 按“复位（RST）”键，码1灯与计分灯亮，数码管显示为0202：00，表示基础位长=2，基础分=02.00分。 呈现数字编码选择；按“编码（1/11）”键，码1、码11转换。对应指示灯亮。主试随机决定码1码2的实验顺序。 实验指导语：“这是个记忆实验。请你注意前面的大数码显示屏，当你按“回车”键后，将会连续出现一组数字。你的任务是记住这组数字，等回答灯亮，同时蜂呜器短响，你要按数字的呈现顺序，依次按数字键回答。答对了回答灯熄，答错了蜂呜器短响。回答完按“回车”键，呈现下一组数字。如此循环直至蜂呜器长响以示结束。” 被试明确指导语后，按回车即可测试。直到蜂呜器长响时，主试按“停蜂鸣”键； 按“显示（P/T）”键，计时（T）、计分（P）转换，对应指示灯亮。 计时----显示的是操作时间。计分----显示的是基分及附加分。 记录完毕，按“复位RST”键，为再次测试准备。 作完一套记忆材料，被试休息2分钟 三、实验结果 表8-1 数字短时记忆广度测量结果原始记录 3 4 5 …… 15 16 计分 通过位数 1 2 3 4 计算数字记忆广度：正确回忆的按每次0.25分加在基数之上，将其和作为记忆广度。?四、实验讨论1.被试在识记中所采取的策略、方法，数字记忆广度和被试所用的策略有何关系。2.根据实验结果分析说明短时记忆的特点。 第二部分用再认法检查短时记忆的保持量一、实验目的再认法是让被试在当前呈现的许多项目中认出哪些是以前呈现过的、哪些是以前没有呈现过的。实验要分两步进行：先呈现一系列项目让被试识记，然后把这些项目和其他项目混在一起呈现，要求再认。二、实验方法（一）被试：全体同学，4人一组（二）实验器材：记忆仪，等量的两套图片。图8-2? 记忆仪(由曲阜师大提供)（三）实验设计和程序1．首先主试用记忆仪按每秒1张的速度呈现第l套图片给被试看一遍。按暂停键，然后尽快地(1分钟内)将第1套图片和第2套图片掺在一起。1分钟后仍按每秒1张的速度呈现。要求被试每看过一张图片后立即报告刚才这张图片是否看过，并记下答案“是”或“否”，填入表11-2中。2．主试按照l的操作程序用第3套图片和第4套图片进行实验，将结果记入表9-2中。表8-2? 对混合图片的再认记录表 混合图片呈现顺序 1 2 3 4 5…… 合计 第1、2套 是、否反应 认对 认对、认错 认错 第3、4套 是、否反应 认对 认对、认错 认错 三、实验结果1.按公式计算每个被试对图形的保持量：认对的刺激包括：对识记过的图形报告“是”，对没有识记过的图形报告“否”。认错的刺激包括：对识记过的图形报告“否”，对没有识记过的图形报告“是”。2.将各被试的保持量列入表11-3中，并分别计算两组被试保持量的平均数和标准差。如果被试的人数超过4人(或4人)以上，检验两项再认保持量平均数的差异是否显著。表8-3? 图形的相似性对再认保持量的影响 被试 不相似 相似 1 2 …… X S 四、实验讨论1．比较各个被试短时记忆广度的个别差异。分析记忆广度法的其他变式的特点。2．分析识记材料的相似性对识记效果的影响。3．如果被试所用的两组图片数目不同，计算保持量的公式是否相同?如果用再现法检查对图形的保存量(看一遍要求被试将每张图形画出来)，结果是否有变化?为什么?4．计算机应用于短时记忆的研究与过去的方法相比有哪些特点?