开展“学生网上模拟创业”课题研究.docVIP

开展“学生网上模拟创业”课题研究 加快农村远程教育步伐 ——向中央电教馆汇报材料 吉林省长春市朝阳区教育局 朝阳区教育局、朝阳区教师进修学校于2003年11月承担了全国教育科学“十五”规划重点课题《农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究》中的子课题《农村与城镇中小学生模拟创业网站建设》的课题研究工作。课题研究的开始，恰好国务院在北京召开全国农村教育工作会议，会议确立了农村教育在全面建设小康社会中的重要地位和农村教育作为教育工作的重中之重的地位。会议要求教育部门要加快推进农村中小学人事制度改革，大力提高教师队伍素质，通过实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在认真学习国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》和国务委员陈至立的讲话后，我们感到推进农村教育改革，加快农村教育发展，是新时期教育部门的重点工作之一。因此，我们把课题的研究目标确定为：结合中小学生思想道德教育、未成年人道德规范教育、中学生毕业前教育、就业前教育、绿色证书教育等，使学生在走出学校之前，就掌握一技之长，为适应今后的学习、就业奠定一定的基础。 在教育局的领导下，在省总课题组的指导下，为保证课题研究的顺利进行，我们把课题研究同我们区实行十年之久的城乡“拉手”学校结合起来，发挥AB级学校的示范带动作用，即乡镇六所中小学校与城区六所AB级名校相互合作，共同来承担实验研究工作，实现城乡优质教育资源共享；全区12所学校共231名教师、五个年级段的119个班级的5256名学生参与了此项课题的实验研究工作的全过程。把建立模拟创业网站作为研究的载体，充分利用现代信息技术手段，让学生在网站的建设过程中实现模拟创业的梦想。 通过《农村与中小学生模拟创业网站的建设》课题的研究，在选题过程中，使学生逻辑思维能力得到培养，创新意识得到锻炼，发挥学生的主体作用和个性优势，使学生深刻体验一次模拟创业的过程；通过相关资料的搜集加工处理，培养学生的信息素养；通过网页的制作，培养学生信息技术的应用能力，提高学生的创业意识、技术能力、审美观点，为将来走向社会奠定一定的理论和实践基础。同时，课题组全体师生也体会到了要想做成一件事情的艰难，以及在科学研究中获得成功的喜悦。并通过学生问卷调查、教师访谈等方法总结了教学实践过程中的资源利用和优化状况、项目完成后形成的系列信息化资源的利用和优化状况，最后通过经验的总结以及数据的分析，试图提出农村教育资源优化的途径，找到农村中小学教师和学生信息素养培养和提升的若干策略。 根据教育部的要求，按照全区“教育适度超前，均衡化、可持续、内涵式发展”的战略，以“规范化的义务教育、现代化的优质教育、自主人格化的特色教育”为目标，把此课题研究作为实现城区学校与乡镇学校的均衡发展，促进农村远程教育，促进乡镇学校的发展的重要工程，也是目前“两会”提出的“建设社会主义新农村”目标，对我们教育工作者的要求。 国家课题组负责人、东北师范大学谢月光教授亲临课题组进行课题研究辅导；省课题组负责人、省电教馆教研室王新生主任，市电教馆姜丽英主任以及朝阳区课题组成员，多次深入到实验学校，进行一对一的现场指导与培训，发现、分析和解决各种问题。各学校课题组通过组织课题立项、社会调查、信息整理，选定模拟创业的主题，为顺利地完成课题研究奠定了基础。 课题实验的教师和学生参与研究的积极性非常高，他们勤于思考、大胆想象，从创业角度，进行社会调查和网上资料查询，为创业收集素材，提出了许多独到的见解。在调查的基础上，填写了《农村与城镇中小学生模拟创业网页设计方案》。在这一阶段，课题组共征集到创业主题6837个，指导学生填写《农村与城镇中小学生模拟创业网页设计方案》7284份。为了课题研究的深入开展，课题组在朝阳教育信息网上，建立了模拟创业网站，设立了创业选题广场栏目，为课题的全面开展提供了资源共享的交流、研究平台。课题的研究有力地推进了农村远程教育工程的实施，提高了学生的学习兴趣，进一步转变了学习方式，使孩子们的视野延伸到祖国的大江南北和创业的海角天涯，感受到现代文明的气息和经济发展的脉动，几千名城乡的孩子们，从中共同分享着现代信息与技术为自己的“经济事业”所带来的成果。 我国政府也加大了对农村教育的投入，在社会主义新农村的教育环境建设插上翅膀之时，正值我们开展课题实验研究的关键时刻，国家及省、市、区政府投资对农远硬件设施配备到了位，农村的六所中小学均上了宽带，为课题研究查找资源、建立专题网页、区校之间的传输信息等提供了方便，切实解决了课题研究的困难，促进了双边课题研究的不断深化。12所实验学校的师生，相互合作，制作模拟创业网页605个，其中精品网页132个，形成实验学校网站12个，朝阳区综合模拟创业网站1个，师