运用比较优化低年级写字教学.docVIP

题目：运用比较 优化低级写字 作者：张伟 运用比较 优化低级写字”教学的重要性,反映出人们认识的深入。通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等，最主要的目的是能认识并掌握越来越多的生字，而且还要借此过程让孩子练就一手端正漂亮的字。真正的握笔写字，就是从低年级开始的。因此，优化写字教学是非常有必要的。在自己的语文教学实践中，深深地感受到运用比较引领孩子去观察、去汉字，发现汉字的美，发现汉字的书写规律在比较中享受成功的乐趣，在比较中感悟做人的真谛。何谓比较呢？俄国教育家王豫川在《浅谈比较教学法的认识和应用》一文中说到：所谓“比较”，就是确定事物异同关系的思维过程和方法。比较教学法让孩子掌握写字的规律，感受汉字的形体之美，理解汉字丰富的人文内涵，正确、端正、美观地书写汉字。比较和写字是相辅相成的，互相促进的，比较是为了写好字，写好字的过程又是一个比较的过程。在比较中审美，在审美中比较。汉字是由不同的笔画组成的，确定了笔画在汉字中的重要地位。要写好汉字必须写好笔画。所以，作为教师首先应该让孩子们认识笔画，喜欢它，并要示范写好它。比如”组成的,但“横”的长度不同。我引导孩子们用编小歌诀的方法来记忆：“横”像小扁担，有点长，有点短。”最后，在指导书写“三”时，通过展示、比较几位书写情况不同的学生的作业，大家还发现了“多横间距要一样”，字才会写得更漂亮的写字规