浅析职校生的不良心态及“阳光心态”的塑造.pdfVIP

教育教学 浅析职校生的不良心态及 “阳光心态’’的塑造 关 仲 辽阳中医药学校 辽宁 辽阳 111000 【摘 要】当前职校生存在性格 自卑、情绪不良、神经敏感、思想封闭和心志脆弱等不良心态。其产生即有主观原因也有客观因素。必须 有针对性地采取有效措施和对策，塑造职校生健康而快乐的 “阳光心态”。 【关键词 】职校生 不 良心态 措施和对策 阳光心态 现代社会竞争异常激烈 ，职校生就业形势严峻 ，给其心理带来 的扩大，在增强职校生主体意识、民主意识和竞争意识的同时，其负 压力 不 良心态呈上升趋势，引起社会各界广泛关注。结合工作实 面影响也给职校生带来了紧张的心理压力．使其产生诸如困扰、浮 践，笔者分析了职校生不 良心态的产生原因及塑造 ”阳光心态 的 躁、功利、烦恼、焦虑等心态问题。 对策与设想 。 {2)家庭教育影响。由于我国当前多数家庭对子女有求必应， 包揽到底 抑制 了职校生为人处事能力和个人调节能力，使孩子经 1、职校生不良心态的主要表现特点 受不起挫折和刺激：还有部分家长采取专制的教育方式，动辄责骂 据辽宁省辽阳中医药学校对该校职校生的心理普查显示，有 或加以棍棒 使孩子极度 内向、孤僻．形成神经过敏性人格。家长都 352％的职校生存在不良心态或心理问题，严重影响学习和生活。 对孩子充满很高的期望并严格要求．给学生造成了心理压力。 主要表现特点： (3)校园环境影响。由于近年扩招 ．学校软硬件跟不上，出现 (1)性格 自卑。未能考入理想大学，职校生心理已感觉低人一 学生寝室、教室、图书馆、运动场所严重不足，校园拥挤等问题 ：另 等。进入职校后，贫富差异悬殊、能力水平不高使部分职校生失落 一 方面学校在 日常的教学管理、专业设置、学生管理．后勤服务等 感增强．自卑心态时有发生。调查中．18％的学生低估 自我．丧失 自 方面存在不完善和缺陷．致使学生产生了极大的失落、抱怨等心态 信 自我否定。 问题。此外．虽然多数职校近年来相继成立了心理健康教育机构，如 (2)情绪不 良。青春期的叛逆心理 ，自私 自利的自我心理等 心理咨询中心 ．但学校重视不够，体制不全 归属不清．正常的活动 等原因让部分职校生很情绪化常为一些小事哭笑、吵闹．甚至抑郁、 经费没有充分保证 ，再加之师资力量缺乏，心理健康教育理论研究 仇恨。在回答 你是否经常感到莫名的焦虑、烦恼和不安”时．有 相对滞后．其运行情况和教育效果不佳，对职校生心态问题的解决 51％的学生 回答 “是 。 帮助不大。 (3)神经敏感。部分职校生心绪压抑、行为消极．自我评价较 低 ，对前途失去希望．对处境无能为力．对突发事件和挫折承受能力 3、塑造职校生 “阳光心态” 羞，觉得生活缺乏意义，严重时会出现伤人或 自杀行为 对他人和社 (1)形成合力．缔造职校生 阳光心态”的社会、家庭和学校 会造成严重危害。 环境。首先．全社会都要高度重视、关心、支持职校生成长。优化 (4)思想封闭。有些职校生由于缺乏自信 ．在人际交往中处于 校园周边环境．倡导正确的人才观．帮助职校生树立 自尊心 自信心 ～ 种被动状态，感到 自己不被别人接纳，怕别人瞧不起 自己．多是独 获取应对各种困难的有效手段和内在动力．形成贫困学生资助体系 来独往 ．不愿和别人接触，不愿与人交流，在 自己的心中筑起一道 围 丰富就业途径 完善就业市场 促进社会 良性竞争。其次．家长要摒 墙来封闭自己。 弃重智育轻德育的思想 注重培养孩子健康心理，尊重孩子的选择． (5j心志脆弱。当今职校生较少经历艰难困苦的磨练