初中英语测试成绩分析与教学应用研究.pdfVIP

2014-05 理论研 究 初中莫谗州减成镰 物上杈学应用研宄 文／许秀谊 摘 要：结合教学实践，对初中英语测试成绩进行 了分析与研究。 关键词：初中英语；测试成绩；改进方案 一 、 问题的提出 项赋分，可以为考生本人、教师教学和课程设计者等提供多方位的 初中英语测试是考查初中学生英语知识水平能力 的重要途 诊断和评价信息。特别是诊断学生写作能力方面，分析式评分方法 径，是评价学生掌握与运用英语知识能力必不可少的手段。它主要 可以为教师提供富有针对性的指导意见和建议 ，教师可以依此确 考查学生基础知识、基本技能的综合运用能力。考试为师生交流沟 定相应的写作策略，调整写作教学模式，从而有针对性地设计写作 通提供平台，让老师了解学生在知识掌握方面的情况。如何对测试 任务 ，有效提高学生的写作水平。 后获得的成绩进行分析，并进而作为改进教师教学、学生学习的手 笔者认为，我们英语测试可以考虑引进分析式评分方法。通过 段，应该得到广大教育者的关注。 深入研究，科学设计不同的评分项目，完善其对考生写作技能的诊 二、如何开展测试成绩分析 断和评价功能。 (一)制作分析测试成绩数据表 三、怎样利用测试成绩分析结果改进英语教学 每次单元测试或期中期末考试 ，在试卷改完之后有必要收集 完成测试成绩分析后，接下来我们就要采取行动来改进教师 测试成绩数据，并制作分析测试成绩数据表，这样老师可以一 目了 的教和学生的学。 然地看出学生测试结果和对知识的掌握情况。以下是笔者制作一 (一)制定教学改进方案 教师教学改进方案应以测试成绩分析结果为基础，并结合课 个班级期末考试学生测试得分情况统计表(表 1)和总体学生成绩 程内容制定符合学生学习特点的具体措施。制定教学改进方案要 分布表 (表2)： 解决的主要问题是，如何针对学生学习困难和自身的教学问题采 表 1 学生测试得分情况统计表 取教学补救措施。改进方案要明确 目标和内容，教师要考虑改进的 题号 题型 分值 得分情况分析 方法是否具有可行性与可能性。 听力理解 25 学生平均得分 2O分左右。 (二)制定学习评价量化表，完善英语测试的诊断功能 传统的评价方式是以终结性评价方式为主的评价方式 ，以测 单项填空 20 学生得分大多数在 15～l9分 试为评价的唯一形式，注重对单纯的书面知识考查，重结果 、重成 完型填空 10 平均得分为 8分。 绩。义《务教育英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体 现学生在评价中的主体地位，要采用形成性评价与终结性评价相 四 阅读理解 30 大多数学生得分为 25分以上 结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。评价方式要多元 五 短文填空 15 得分低，很多学生5分以下 化 ，提倡学生 、同伴 、教师、家长等共同参与评价，全面了解学生的 英语学习历程，激励学生的英语学习。教师有针对性地制定学生学 读写综合 20 学生写作失分严重，平均分 lO分左右 习活动量化评价表，通过从学习态度、学习方式、参与程度