语文教学应培养的四种能力.pdfVIP

如何能使语文课真正人脑人心，并以此改变 天空》难《忘的课堂》等描写战争的文章以及南京 学生对生活的态度 ，完善其人格?多年来，我依托 大屠杀的相关资料进行阅读。在交流与学习中， 主题式 自主积累感悟 ，凭借大量的同主题的材 大家深深感受到战争带给人类的巨大灾难 ，对侵 料 ，通过听说读写等多种手段及各种语文学习活 略者犯下的滔天罪行更加愤恨。 动 ，促进了学生的和谐发展。那么，语文主题式 自 三、以学生生活为切入点设计主题 主积累感悟 的主题从哪来呢? 学生是语文学习的主体。我们的所有活动都 一、以教材 内容为切入点设计主题 不应也不能忽略学生 的感受 、学生 的生活和学生 . 在学习 麻《雀》时，大家深深地被老麻雀奋不 的经历 。从 4 月份开始 ，我们一天一人记录班级 安 阳 顾身拯救小麻雀的壮举感动了。同学们感受到，我 的 友“情本”，大家以最真挚的语言来抒写自己内 市 们人类往往因自己是万物之灵而忽视其他动物存 心的感受。之后我们以 “友情”为话题 ，开展了 爸“ 人 在的想法是多么无知。于是我们以 动“物也有爱”为 爸妈妈眼 中的友情 ”“我的友情故事 ”“友情名言 民 大 专题，收集了俩 羚羊跪拜》母《爱的力量》姆 狼的智 大擂台”“写给好友的临别赠言”等系列活动。由 道 慧》父《爱》等十多篇歌颂动物亲情的文章。藏《羚羊 于 “友情”触及了学生心灵中最敏感的部分，所以 小 跪拜》讲述了一个十分感人的故事:藏民老猎手在 他们格外投人。丰富多彩的学习活动使大家不光 学 向一肥肥胖胖的藏羚羊开枪时，藏羚羊含泪向他下 了解了友情 ，体验到了友情的快乐，而且学会了 赵 跪。当他将这只藏羚羊开膛破腹时，才发现这只藏 表达友情、培育友情 ，语言的训练和人格的熏陶 慧 羚羊向他跪拜，其实是在求他给肚子里的孩子留一 双管齐下，使学生获得了双丰收。 萍 条生路 ···一 篇篇文章，讲述了一个个鲜为人知的 四、以地域文化为切入点设计主题 亲情故事，大家的心灵一次又一次地被震撼着。 安阳是七大古都之一，蕴含着丰富的文化 ， 二、以某一事件为切入点设计主皿 可生活在这里的孩子们对此并不了解。我们在充 在英美联军向伊拉克发动战争期间，我们以 分收集资料、调查询问的基础上，让学生充当各 “战争篇”为主题开展了活动 ，大家纷纷从网上、 个景点的导游 ，向客人介绍景点，并为安阳设计 报纸、电视等各种渠道收集最新战况，抢先发布 广告。在语文课外实践活动中，学生对家乡增进 首条新闻，请对此比较有研究的学生分析解说， 了了解 ，语文素养也得以提高。 学生们又找到了 耶《路撒冷的 “小囚徒’，》《阿拉的 (资 编 刘 波)