专项建设经费主要用于专业人才培养方案制订与实施.docxVIP

中央财政支持高等职业学校林业技术专业建设方案安徽林业职业技术学院2011年10月目录一、基本情况1二、专业建设基础1三、专业发展与人才培养目标5四、专业建设内容8五、改革举措与保障措施10（一）要解决的关键问题10（二）改革举措10六、绩效考核指标15（一）实现“校企深度对接”，构建工学结合的人才培养模式16（二）开发课程体系，有效实现专业学习领域课程建设18（三）教材建设20（四）专业网络资源库平台建设21（五）师资队伍建设22（六）实习、实训基地条件改善28（七）专业群建设32（八）社会服务能力建设33（九）图书资料购置36七、专业建设预算37一、基本情况安徽林业职业技术学院是公办全日制普通高等院校，其前身为安徽省合肥林业学校，创建于1952年，是新中国成立后我国建立的第一批大中专院校。现址位于合肥市高新区大蜀山脚下。2000年与安徽农业大学合作举办五年制高职专业，2004年6月，经安徽省人民政府批准独立升格为安徽林业职业技术学院，是我省唯一一所培养以林业学科为主体多学科协调发展的高等职业技术学院。学院现有教职工124人，专任教师95人；硕士22人，在读博士1人，在读硕士10人；教授1人,副教授及副高职称28人，高级工程师12人，讲师32人，工程师9人，“双师型”教师28人；学院还从在肥高校、林业科研院所及相关企业特聘了一批技术专家担任客座教授，建立了一支相对稳定的高学历、高职称、“双师型”在职与外聘相结合的专业教师队伍。目前，我院形成了以林业技术专业为主干专业，涉农二、三产专业为相关专业的专业布局。现设有林业技术、林业工程监理、资产评估与管理（林业）、园林技术、园艺技术、森林生态旅游、市场营销、环境艺术设计、室内装潢设计等17个专业。学院在校生规模近3000人，近年来毕业生就业率保持在90%以上。二、专业建设基础(一) 行业建设基础1. 林业发展的需要林业是国民经济和社会发展的重要公益事业和基础产业，是一项具有经济效益、生态效益和社会效益等功能的公益事业。随着国家可持续战略的确立，确定了以生态建设为主的林业发展战略，林业更是生态建设的主体，其生态效益的地位日趋重要。特别是进入新世纪以来，党的十七大又明确提出了“生态文明建设” 发展战略，林业性质、指导思想和职业岗位的深刻变化，对林业建设、林业科技和林业教育提出了新的要求。　在减缓气候变化的各种努力中，林业活动具有十分重要的和不可替代的地位和作用。特别是为应对全球气候变化，我国政府已向全世界作出了郑重承诺：中国将继续加快林业发展，力争到2020年森林面积比2005年增加4000万公顷，森林蓄积量比2005年增加13亿立方米，为绿色增长和可持续发展作出新的贡献。为完成这个宏伟目标，需要有大量的林业技术人才。2.我省林业行业对林业技术人才的需求 为了解目前林业技术专业的需求，我们积极到林业基层单位积极开展实地调研。安徽省是一个林业比重较大的省份，属于全国南方集体林区重点省份之一。全省林业用地440.35万公顷，约占国土总面积的31.7%，与耕地面积接近；湿地面积2.9万平方公里，约占国土总面积的20%。在管理机构上，省设林业厅，为省政府组成部门。全省17个省辖市及绝大部分县（市、区）均设立林业局；县以下共设基层林业工作站903个。省、市、县三级设有护林防火指挥部97个、林业科研院所15个、科技推广中心（站）79个；县及以下设木竹检查站103个，森林植物检疫站122个，森林公安局（分局、科）46个、森林公安派出所199个。全省国有林场138个，国有苗圃78个，自然保护区37处（其中国家级6处、省级27处、市县级4处），森林公园49处（其中国家级森林公园29处，省级20处）。全省林业系统职工为3.4万人，但林业技术人员6672人，所占比重为19.6%，人员整体素质偏低，难以适应现代林业发展的需要。因此，我省林业行业也需要有大量的林业技术人才。3.专业历史发展的需要林业技术专业办学历史久远，是我院的传统专业、重点专业和特色专业。自1952年成立合肥林业学校以来，林业技术专业一直开设至今。在长期的办学过程中积累了丰富的办学经验，为办好该专业提供了坚实的基础。随着社会经济的发展，林业科技水平和林业发展对林业人才需求的提高，林业职业教育必然要适应社会需求，加快林业职业教育，加强林业专业建设，满足安徽林业发展对林业技术人才的需要成为历史必然。(二)专业建设基础林业技术专业建于1952年，开办已有近60年的历史，是学院传统的重点专业，也是省级特色专业，是安徽省内高职高专院校中特有的专业。经过近60年的办学，取得了较好的办学业绩：1、培养了大批社会欢迎的林业技术人才长期以来，坚持正确的办学理念，走产学研结合的办学之路，为社会培养了一大批优秀的林业人才。毕业生遍布全国（除西藏），尤其是全省各级林业