会议中心讲堂管理部2010年工作总结.docVIP

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会议中心讲堂管理部2010年工作总结.doc

会议中心讲堂管理部2010年工作总结 刘 寿 安 随着2010年的结束,讲堂整整走过了十个年头。十年,我们伴随讲堂一同成长,作为一个老讲堂人,我转眼从四十岁走到了五十岁,细细回味,这十年因忙碌而显得短促,又因充实而显得漫长。 回首过去,讲堂立足北京大学雄厚资源,依托会议中心整体优势,从基础工作做起,从点滴积累做起,十年间始终绷紧一根弦,丝毫不曾懈怠,每一阶段的进步都深深印在干部员工的脑海中:2000年4月28日,通过验收合格的百周年纪念讲堂由会议中心讲堂管理部正式接管,并于同年5月正式运行;2000—2004年,在老主任张胜群的带领下,讲堂人进行了开荒式的艰苦创业,各项工作从头建起,为之后发展奠定了坚实的基础;2005年提出“以人为本,科学管理;服务师生,繁荣文化”的管理理念;2006年开始梳理总结企业文化;2007年提出“认清形势,积极面对;明确目标,主动作为”的年度工作方针;2008年提出“扬长补短,夯实基础;增强后劲,厚积薄发”的年度运行思路;2009年提出“正视现实,挑战自我;强基固本,稳中求进”的年度发展方向。每年根据不同运行现状,提出新的年度部署思路,有效推动了近几年讲堂的发展。 进入2010年,讲堂借助会议中心运行10周年总结得出的各项经验,根据中心整体目标,提出了“找准定位,明确方向;立足服务,精塑品牌”的运行思路。在这一思路指导下,去年讲堂认真总结得失,加深分析问题的深度,提高解决问题的能力,在统筹全局的前提下,分阶段、集中精力推进重点工作,尤其下大力气深挖服务和管理两个领域。随着讲堂运行由感性向理性、由发散向集中、由粗犷向细化的日渐过渡,2010年各项工作稳步推进,全年共承办各类演出、电影、报告、典礼、会议等活动925场。 立足过去10年发展基础,现将2010年讲堂运行情况简要汇报如下: 一、树立对外良好形象,积极推进品牌建设 自运行之日起,在北大百年名校和中心专业化服务实体的定位感召下,讲堂从来没有放松对品牌建设的追求,并以此作为提高核心竞争力的必要手段。经过2005年中心关于“品牌”的主题研讨,我们在实际工作中越发认识到,品牌建设需要持续提供与自身发展相匹配的、一流的专业化服务和高品质项目,即坚持塑造被校内外普遍认同的良好形象。说白了,只有在校内单位、广大师生、演出团体、校外客户等各界眼中树立起良好的自身形象,讲堂才能争取到更多发展资源,并获得更大发展空间。 出击艺术市场,坚守文化阵地 肩负“弘扬高雅艺术,繁荣校园文化,服务素质教育,开拓文化市场”的使命,讲堂十年来沿着“艺术服务师生”的工作方向,持续引进文艺演出近一千三百场,放映经典影片一千四百余部,接待观众近六百万人次。面对“铁打的校园,流水的学生”,始终坚持不懈地向青年学子普及艺术知识,逐渐打造“高雅艺术殿堂”和“素质教育课堂”的双重品牌。 作为一个自负盈亏的单位,讲堂既要引进高品质节目,促进校园文化繁荣,同时又因运作成本没有保障,需要量力而行。坦率地说,十年间讲堂引进的演出并非都是精品,包括电影,在节目质量和上座率方面均有高下之分。但是,我们引进的每一台节目均经过严格把关,杜绝了粗制滥造和低俗作品进入校园。这就确保讲堂绝大多数节目处于中等偏上艺术水准,而每年会穿插部分一流水平项目。“高品位、低价位”遂成为讲堂独有特色,引起校内外关注和好评。 运行初期,讲堂习惯借助北大这棵大树,“守株待兔”式地坐等演出上门,缺乏主动出击意识。电影放映领域也长期为片源渠道和上映速度所困扰。上述问题与师生观众不断提升的欣赏水平逐渐成为一对突出矛盾。经过中心领导2008年初的点拨,我们加强反思后清醒意识到:在具备一定经济基础和策划能力的前提下,要提高节目含金量,必须首先提高自身工作主动权和独创性。这一点在2010年讲堂繁荣校园文化工作中体现较为明显。 过去一年,讲堂将视角对准海内外艺术市场,引进各类演出166场,艺术课堂13场,电影152场,展览8场。在项目引进过程中,运用近年逐步摸索掌握的艺术市场规律,深入节目制作现场,严格把关,重点引进,在双方共赢的基础上探讨新的合作方式,赢得了话语权和主动权,在巩固原有品牌的基础上,独立策划打造新的品牌项目,加强了与众多艺术院团的深度合作。另外,我们不断提高工作前瞻性和计划性,花大力策划下年度节目排期,经过深入了解艺术市场动态,已基本敲定年后演出项目近50场,档期排至2011年底,打破了以往预期策划能力较差的局面。 去年讲堂电影放映工作也取得很大突破,拓展了新的片源渠道,实现了运行10年来史无前例的高上座率,平均达80%,且新片大片基本达到与社会同步上映,使原来的淡季变旺季,掀起校内观影新高潮。 在主动出击艺术市场过程中,讲堂不忘自身文化使命,确保所承接活动与校园文化相融合,即便面对非自身主办的活动,在提供场地的同时也积极参与

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