第四章“物质”解读.docVIP

中 考 物 质 主 题 复 习 泰和县第三中学 罗镇姬 课程标准的科学内容分为物质、运动和相互作用以及能量三大部分，也就是我们常说起的三个一级主题。物质主题包括四个二级主题（如下表所示）。以人教版教材为例，这一主题所涉及的内容主要是第四章《物态变化》、第十一章《多彩的物质世界》，以及其他章节部分有关物质的知识。 一 级 主 题 二 级 主 题 1．物 质 1.1 物质的形态和变化 1.2 物质的属性 1.3 物质的结构与尺度 1.4 新材料及其应用 2．运动和相互作用 …… 3．能 量 …… 针对物质主题的复习，本人将从以下三个方面进行今天的讲座： 一、物质主题在全国中考试题中的评价形式 二、物质主题在我省中考试题中的考点分布 三、2012年物质主题的复习方法 物质主题在全国中考试题中的评价形式 1 物质的形态和变化能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类物理特征形态、弹性、颜色味道、气味、硬度、熔点、沸点、比热等等。要求学生对物质进行分类时，从生活和社会应用的角度出发根据不同物质在物理性质和用途上的差异进行分类例1（2011·山东泰安）以下学习文具，通常情况下属于导体的是（ A） A.铅笔芯 B.塑料三角尺 C.透明塑料笔袋 D.橡皮 例2（2011·江苏苏州）下列常见的物品中能被磁铁吸引的是（ B ） A.铜钥匙 B.铁钉 C.塑料尺 D.橡皮 例3（2011·辽宁阜新）根据物质的物理特征对物质进行分类，合理的是（ ）A．冰、固态水银、沥青是晶体 B．蜡、玻璃、铁是非晶体 C．人体、塑料、铅笔芯是导体 D．陶瓷、橡胶、玻璃是绝缘体 有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。 该标准要求学生在生活中能有意识地关注日常用品，如塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药等，对人和环境的影响，并且能与同学交流讨论，表达自己对当地环境资源利用的意见。 该标不容易进行终结性评价 1.3能区别固、液和气三种物态。能描述固、液、气三种物态的基本特征。 列举自然界和日常生活中各种不同状态的物质能描述物质这三种状态的基本特征如物质形态体积的稳定性和流动性。 1.4能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度发表自己的见解。能说出生活环境中常见温度值如冰、人体、沸腾、等的温度。例4（2011·无锡）下列温度最接近23℃的是（　　） A．健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温 C．冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的温 了解液体温度计的工作原理。如常见温度计是根据汞、煤油或酒精等液体的热胀冷缩原理制成的。根据国务院规定，办公场所的空调，在夏天温度应设置为不低于 26℃ （选填20℃或26℃）。冬天，用手握着温度计底部测量气温，可能会使测量结果偏（。几种常见物质的熔点和沸点如下表所示，在恩施州测量沸水的温度，可选择水银温度计。 温度物质 熔点/℃沸点/℃ 水银 －38.8 357 酒精 －117 78.5 水 0 100 会测量温度。正确操作。·福建龙岩）如图1所示为体温表的一部分，它的示数是 38.5，分度值是　0.1　．（2011·山东泰安）用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是 1.4.4有关注环境温度的意识，并尝试对环境温度的变化发表自己的见解。该标准有利于培养学生关注科学技术对人类生存环境影响的意识，以便其树立正确的科学观。如尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解1.5通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 通过实验来探究物态的变化过程。这里强调实验探究的方法相应的物态变化过程。例如冰的熔化、水的汽化碘的升华过程等·广东）某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如图所示，这种物质是选填的熔点是 ℃，熔化的时间是 min。 例9（11·湖南娄底）图4a是“观察水的沸腾”的实验装置图 （1）小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图b、c所示。则图__ C___是水在沸腾前的情况，为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏___低____（填“高”或“低”） 99__℃，说明此时气压_小于（3）图e、图f、图g是三名同学作出水的温度随时间变化的图像，其中正确的是图_ g ，分析该图像，可知水沸腾时温度保持不变，但要继续_吸用物质的熔点和沸点的知识解释生活和自然界中的一些现象学生将所学知识与生产生活相