人教版新教科书编排的变化及其对教学的启示——以“DNA分子的复制”为例.pdfVIP

· 42· 生物学教学2010年(第35卷)第3 人教版新教科书编排的变化及其对教学的启示 — — 以 “DNA分子的复制”为例 王修建 (江苏省无锡市第一中学 214000) 摘 要 以 “DNA分子的复制”为例，比较了新、旧教科书对该部分内容的不同编排，分析了新教科书在编排上的主要变化，并就 这些变化对教学的启示进行了探讨。 关键词 教科书 内容编排 变化 启示 1 新、旧教科书对 “DNA分子的复制”编排比较 “中国印”的复制问题的讨论，从而类比并导入 DNA分 本文所指的新教科书是指人教版普通高中生物课 子的复制；②对 DNA分子复制的推测 ：首先提供了沃 程标准实验教科书，旧教科书是指人教版全 日制普通 森、克里克在发表的有关 DNA分子双螺旋结构的论文 高中生物教科书。旧教科书是把 “DNA分子的复制” 中的一句话，即关于遗传物质复制的可能机理，然后要 与 “DNA分子的结构”合并在一起，作为一节来编排 求学生去设想或猜测，接着介绍了两人关于DNA复制 的，并且是在介绍完 DNA分子的结构以后，以知识要 的研究假设，并指出该复制的方式为半保留复制；③ 点的形式描述的。具体内容及顺序安排是：①由DNA DNA半保留复制的实验证据 (选学内容)：介绍科学家 分子能够储存和传递遗传信息，并指出其传递是通过 证明DNA半保留复制的研究实验，包括实验 的方法、 DNA复制来完成的，从而导人DNA分子的复制；②陈 过程、结果及结论；④DNA分子复制的过程 ：实际上就 述 DNA分子复制的概念，并指出发生的时间；③介绍 是对 DNA复制的归纳总结，包括DNA复制的概念、发 DNA复制的过程、结果 ，并指出复制的方式及原因；④ 生时间、过程、结果、所需的基本条件及意义等。其 中 分析DNA复制所需的基本条件以及能够精确复制的 在介绍 DNA半保留复制的实验证据时配有一幅图解， 原因；⑤陈述 DNA复制的意义。其中在介绍DNA复 在介绍DNA复制的过程时也配有一幅图解。 制的过程时配有一幅图解。 2 新教科书在编排上的主要变化 新教科书则是在介绍完 DNA分子的结构 (编为独 根据以上的对比分析，我们不难发现新教科书在 立一节)以后，又以独立的一节来编排 DNA分子的复 编排上所出现的一些崭新变化。 制的。内容包括一个问题探讨和三个知识点。具体内 2．1 由重结论到既重结论又重过程 旧教科书在编 容及顺序安排是：①问题探讨 ：通过对北京奥运会会徽 排 “DNA分子的复制”时，无论是对复制的概念 、发生 行修改。 工具双击选中需要修改的元件，按 Delete键删除清华 4 再加 IFlash生物学课件 同方光盘字样，利用工具箱中的文字工具键入 自己的 4．1 修改部分素材 在减数分裂课件中，还有原制作 课件名称，如图2中，然后保存并发布影片，再看效果 单位或作者课件名称，用下面方法可去除再加上 自己 如何。 的课件名称。 4．2 重组素材 如果分别看中不同作者制作减数分 用 Flash打开刚才导出的FLA格式文件 ，用选择 裂课件中的不同元件，需要用硕思闪客精灵分解多个 Flash课件为FLA格式的文件，然后分别打开这些FLA 文件的库，库中所有元件英文版默认名称都是Symbol 1、Symbol2、Symbol3