第六章 教育调查法(第一节).pptVIP

第六章 调查法 第一节 调查法的界定 思考：什么情况下我们会用到调查法？ 从电视、电影或者在现实生活中你都见过、听过哪些案例用了调查法？具体讲一讲 回答下列问题： 1、所有举的例子中的调查是否都是有目的的？他们的调查的目的有没有共同特点？请总结。 2、这些调查是否都借助有手段？这些手段有哪些？请列举。 3、调查的项目和内容都是些什么问题？这些问题的共同特点是什么？请总结。 一、调查法的含义 调查法是指在教育科学理论指导下，通过运用问卷、访谈、开座谈会、测验、成品分析等手段，有目的、有计划地对某种或某几种教育现象或事实进行考察，掌握有关教育实践的历史、现状和发展趋势，或有关的成果、经验、问题和教训，并在大量掌握材料的基础上，进行分析综合，得出科学的结论，以指导今后教育实践活动的方法。 二、调查法的特点 （一）间接灵活 （二）途径多样 （三）系统严密 （四）实施方便 结合例子可以谈谈调查法的这些特点，你如何理解？ 三、调查法的优点和不足 优点： 1、可以采用它适用范围较广、涉及面较大、时间较长的教育现象 2、调查法具有效率比较高，结果统计能高度数量化的、规范化、费用低，不必在人员训练方面花太多的时间和精力等优点。 缺点： 1、调查法只能揭示事物之间的某种关联，而不能揭示事物之间的因果关系。 2、调查法要受被调查者合作程度的制约，对其结果的真实性可能会产生一定的影响。 我国幼儿园教师性别比例调查结果 四、调查法的类型 （一）按调查范围划分的类型 1、全面调查（普查） 全面调查是对某一范围内所有内研究对象进行调查。 思考： 1、对全国幼儿园教师性别比例现状进行调查，是否全面调查？ 2、徐州市区幼儿园教师工资水平调查中对徐州市区的所有幼儿园包括大大小小的民办幼儿园都进行了调查，请问这个调查是否是全面调查？ 3、对徐州幼儿师范高等专科学校就读的四年级学生进行职业意向的调查，是否是全面调查？ 了解全面调查的优缺点 四、调查法的类型 2、非全面调查 （1）典型调查（重点调查） 即在调查范围内选择部分内选择具有代表性的对象 进行调查的方法。（典型调查的优缺点） （2）抽样调查（狭义的抽样调查） （3）个案调查 即在对被调查的教育现象或对象进行具体分析的基 础上有意识地从其中选择某个有显著特征的教育现 象或对象进行调查与描述的方法。（个案调查法的 优缺点） 四、调查法的类型 （二）按调查功能划分的类型 1、现状调查 2、历史调查 （重发生、发展和变化的过程） 3、发展调查 （重发展中的特征变化） 4、比较调查 连线练习 1、我国适龄儿童入园率的调查 2、新中国成立以来我国幼儿园 发展情况调查 3、幼儿良好习惯与家庭教育方式 关系的调查 4、徐州幼儿师范学校发展历程调查 5、中美两国幼儿教师发展差距调查 四、调查法的类型 （三）按调查的手段划分的调查类型 1、问卷调查（填表法） 2、访谈调查（谈话法） 访谈法包括面访、信访和电话访谈，使用较 多的是面访。面访之前要准备好谈话的提纲、提 问用词要谨慎得当、态度要自然大方。 访谈也可以分为个别访谈和集体访谈（即座 谈会调查） 3、测验调查 五、调查法的一般步骤 （一）确立调查课题 （二）制订调查计划 （三）收集材料，实施调查 （四）整理分析材料 （五）总结，撰写调查报告 五、调查法的一般步骤 （一）确立调查课题 1、必要性 2、可能性 3、题目切忌太大，要以小见大 4、重视参阅有关资料，避免重复劳动 5、注意课题的论证，阐明课题的现实意义与理论意义，突破难点的方法。 五、调查法的一般步骤 （二）制订调查计划 1、调查课题和目的 2、调查对象和范围 3、调查手段和方法 4、调查步骤和时间安排 5、调查经费的使用安排 五、调查法的一般步骤 （三）收集材料，实施调查 1、尽可能的保持材料的客观性 2、多个调查人员采用座谈会或谈话等手段收集资料时，必须采用统一的标准、统一的表格做调查记录。 3、在收集资料时不能把事实和意见混在一起。 4、尽可能采用多种手段或途径去广泛地收集资料。 五、调查法的一般步骤 （四）整理分析材料 材料的整理主要有四个步骤：检查、汇 总、摘要和分析 （五）总结，撰写调查报告 调查报告的结构一般由导言、正文和结 论三部分组成。 调查报告的形式有描述性报告、解释性 报告和建议性报告。 作 业 预习作业 第二节第一部分问卷调查法的内容 书面作业 1、什么是调查法？ 2、简述调查法的一般步骤 实践作业 小组去网上、图书馆杂志上或者办公室的老师那找 到一份关于教育方面的调查问卷（打印下来） 现状调查 历史调查 发展调查 比较调查