江苏省泗阳县新袁中学七年级语文上册《第一单元 第二课 繁星》教案1 苏教版.docVIP

第二课 繁星 教学目标： 1、了解课文主要内容。 2、了解作者三次看繁星的情感体验。 教学重点、难点： 1.体会作者的思想感情变化。 2.理清作者的写作思路。 教学方法与手段： 以读教师点拨学生自主探究1923年,19岁的巴金离开家乡四川,来到南京求学,在东南大学学习期间,他的民主思想进一步发展。1927年，他乘法国邮船赴法国学习经济学。本文就是写于邮船航行期间。 三、学生听音乐，默读课文，扫除文字障碍。 繁（ ）星 纳（ ）凉 静寂（ ）舱（ ）面 仰（ ）望 悬（ ）半明半昧（ ）模（）糊 摇摇欲坠（ ） 萤（ ）火虫 霎（ ）眼 四、配乐朗读课文 整体感知文本，理清作者写作思路（先讨论，再回答） 明确：从前----三年前----如今 （家） （南京） （海上） 析课文内容(先讨论，再回答) 1、学生分小组朗读课文。 2、比较一下作者三个阶段看繁星的感受有什么不同： a.“从前”作者看到的星空是什么样儿的?他有些什么想法?? c.“如今”在海上作者对星空又有哪些感 受？把句子画出来。(注意修辞手法的运用) (点拨)：作者感觉到自己是沉睡在星的怀抱里，又比作是睡在母亲的怀里，跟“从前”和“三年前”的感觉对比，一个是比作回到母亲的怀里，一个是把星星当作“朋友”，如今是睡在母亲的怀里，作者的思想感情有没有变化? 3、为什么作者三次看星的感受会不同？ 要点：因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐渐深入精微。 布置作业： 1、抄写词语。2、继续预习新课。 相互交流 畅谈感受 检查预习 个人读 全班齐读 检查预习 个人读 全班齐读 伴随背景音乐朗读自己喜欢的句子 多种方式朗读 思考 交流 归纳： 授后小记：