云端智能教室管理初探.pdfVIP

·装备在线 10.3969/j.issn.1671-489X.2014.19.006 云端智能教室管理初探 ◆邓海云 摘 要 云端智能教室以网络环境下的教学硬件环境为支撑， 统展开教学探究，利用移动家校系统进行教学评价与家校 依托智能课堂及优质数字化教学资源系统展开教学探究，利用 沟通，形成人机交互、即时互动的智能学习环境，构建学校、 移动家校沟通系统进行教学评价与家校沟通，突破了时空、设 家长、社会 “三位一体”，共同努力、合力育人的教育方 备的多维度限制，形成人机交互、即时互动的智能学习环境， 式，可以很好地帮助孩子们开发才能和潜力，让他们获得 构建学校、家长、社会 “三位一体”，共同努力、合力育人的 更高水平的创造性思维，促进孩子的健康成长与终身发展。 教育方式。而如何管理好云端智能教室，是云端智能教室有效 而如何管理好云端智能教室，成为困扰学校的一大难题。 应用的关键点之一。从校园无线网络管理、基于智能课堂平台 本文从校园无线网络管理、基于智能课堂平台的学习管理、 的学习管理、移动家校沟通系统管理这几方面进行了探索。 教学录播系统管理、移动家校沟通系统管理这几方面进行 关键词 云端；智能教室；网络环境 了探索。 中图分类号：G481 文献标识码：B 2 校园无线网络管理 文章编号：1671-489X(2014)19-0006-02 云端智能教室体系依托校园内网络综合布线，通过在 教室及教学楼热点区域布放无线局域网接入点 AP ，通过三 1 概述 层交换机接入互联网络，设备支持负载均衡，以实现公平 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 占用。 年）》中指出： “信息技术对教育发展具有革命性影响， 校园无线网络由学校信息中心负责综合管理，学校一 必须予以高度重视。充分利用优质资源和先进技术，创新 体化无线控制器 AC 作为本地管理中心，识别并剔除非法 运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、 AP ，避免热点AP 被非法连接，避免 SSID 广播，监控异常 实用的数字化教育基础设施。”当前的教育模式正逐步转 AP ，避免 “蹭网卡”用户连接，整个校园网内通过有线、 向以学生为中心的互动、协作、探究性学习，而要实现教 无线使用同一账号即可登录，免去记录多个账号，并能提 育模式的重大变革，就必须对教学环境的硬件设施和软件 供一致的实名制日志。 系统进行整合与创新。云端智能教室以网络环境下的教学 学校信息中心管理员可以通过无线控制器AC 管理系统， 硬件环境为支撑，依托智能课堂及优质数字化教学资源系 实时监控网络状况，直观了解无线网络部署状况、链路通断、 设备故障等信息，发现某无线节点出现故障，可迅速定位 作者：邓海云，重庆市璧山县大路小学校（402760）。 问题点，及时进行维护处理，从而为云端智能教室系统提 供更安全、易管理的网络支撑。 3 基于智能课堂平台的学习管理 智能课堂云终端管理 在云端智能教室内， 教师操控内置工业级 PC 和物联网路由器的智能 课堂云终端，可实现教室的物联网覆盖、WiFi