变无用为有用高校思想政治理论课教学方式探析.pdfVIP

第35卷第6期 临沂大学学报 2013年12月 V01．35No．6 JOURNALOFL【NYIUNIVERSITY Dec．2013 变“无用为“有用：高校思想政治理论课 教学方式探析 王昌英 (武夷学院思政部，福建武夷山354300) 摘 要：高校思想政治理论课是党和国家高度重视的一类课，但效果一直不佳。教育理念的僵化和教学方式 的陈旧单一是不可忽略的影响因素。主体性教学方式是现代教育理念指导之下的教学方式．它尊重、爱护学生． 把学生置于主体位置，在充分考虑学生的特点、学生与教材内容之间关系的基础上，设计合理的教学方案，通过 师生之间的平等对话与沟通．以及教师对学生的探究式学习的引导与指导，培养学生的学习能力、思考习惯、社 会责任感．帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，激发学生的求知欲、对生命的敬畏感、对真善美的热爱 与追求．并促使其在追