高中英语教学论文 英语学习方法策略调查报告.pdfVIP

高中生英语学习方法策略调查报告 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为当今世界上在各个 领域使用最广泛的语言，不仅是最重要的信息载体之一，而且是许多国家基础教育阶段的必 修课程。随着我国基础教育改革的深入与新高中英语课程标准的出台，英语课程的学习要求 学生通过英语学习和实践活动逐步掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一 定的综合语言实际运用能力，并在此过程中让学生培养起浓厚的英语学习兴趣，树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，帮助学生了 解世界和中西方文化的差异，拓展视野。 一、调查目的和方式 在这样的大环境下，为了解目前高中学生学习英语的方法和策略是否得当，他们的学习效果 如何及他们对当前的英语教学与英语学习环境的看法，以便发现问题、解决问题，笔者对瓯 海第二高级中学高二级段两个班级的 117 名学生（男生 36 人，女生 81 人）以问卷的形 式进行了一次调查。此次调查共设问题 15 个（其中开放性问题一个），发放问卷共 117 份， 收回 112 份，其中有效问卷 99 份，有效回收率 84.6% 。在问题设计上，我们主要关注的 是高中生在校的课内学习和课外的自主学习情况。题目分为三部分：关于学生对目前学校英 语教学满意度的调查，学生在课堂上学习英语的习惯及方式的调查，学生在课外学习英语的 途径和学习主动性的调查。 二、调查结果和分析 （一）、学生对学校课堂英语教学的态度 通过调查，我们发现，绝大多数的学生（ 90.9% ）对自己目前的英语水平不是很满意，他 们认为自己的英语成绩在班上同学中处于中等或中下游水平。这一结果一方面表明多数学生 外语学习效果不够理想，而且他们对自己的要求颇高，普遍认为自己可以在英语学习方面做 得更好，另一方面也说明目前的学校英语教育还不能很好满足学生们的要求。而在我们问及 “目前的英语教师需要对学生加强哪方面能力的培养”时，占前两位的选项为“口语”和 “听力”。（分别占到 49.5% 和 21.2% 的比例。）这样的结果反映出，尽管我们的外语教 学改革这些年来一直在不间断地进行着，我们试图从注重语法与读写的旧的教学模式中走出 来，然而不能或者很难开口说和听不懂英语的两大老问题仍然严重存在，并且困扰着我们的 中学生。他们希望学校的英语教师能在这方面能够给予足够的重视和帮助，从中我们也可以 看到学生们非常渴望能够拥有一口流利的英语口语。与之相比较，学生们对教师对其阅读能 力的培养最为满意，也有最多的被调查者表示自己的英语阅读能力最强。从目前这样的情况 来看，今后几年里“写得出说不出、看得懂听不懂”的英语学习者还将大量存在。 （二）、高中生课堂英语学习策略与学习习惯 在学生们的课堂学习策略方面，我们发现只有 10.1% 的被调查学生已经形成了良好的学习 习惯，他们在课堂上会经常记当堂的笔记，课后还会对自己的课堂笔记进行整理。很多学生 只是“有时”，或者“很少”，会做这样的工作。（这两项的比例达到了 74.8% 。）甚至 从来不记任何课堂笔记的学生（ 15.2% ）也超过了经常记笔记的比例。这样看来，虽然高 用心 爱心 专心 1 中的学生已经有至少 3-4 年的英语学习经历，他们的学习方法却不见得人人得当。无可否 认，在学习一种非母语的外语时，由于不是自然习得，最有效防止遗忘的方法之一就是做一 些记录（记笔记），并时常复习巩固（整理笔记）。 在这超过半数（ 51.5% ）的“很少”或“从不”记课堂笔记的学生中随访，我们了解到他 们中的大多数并不是不懂得做随堂笔记的重要性，而是尚未养成良好的学习习惯。 无论学 习什么 ,我们都要作笔记.笔记是学生们对所学课本的总结,中心内容,以及他们的理解和课 本的缩略.笔记要比课本薄的多,可以较容易的记忆和经常复习他们. 这一结果同时也应证 了我们的第一题所得出的结论：多数中学生的英语学习方法不当，学习效果欠佳。 此次调查还反映出中学生在英语学习方法上的其他一些不当之处。调查中我们非常担忧地发 现，对于英语学习过“有时”会注意到自己的英语错误并改正的学生外， 31.3% 的学生“很 少”知程中所犯的错误，仅仅 5.1% 的学生会“经常”地留意到并且加以改正。就是说尚有 大部分的学生对自己的英语错误“视而不见”或“见而不改”。除了 55.6% 的错改错， 6.1% 的学生