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PEP小学英语五年级上册 第一单元My new teachers 第二课时 说课稿 我说课的内容是五年级上册Unit 1 My new teachers第二课时。（板书：课题），对本课进行说明 关于教材： （一）教材内容 Unit1 My new teachers这一单元的主题是teachers。本课时教材是对前几册教材中所学有关特征描述的句型的扩充和拓展。通过以往对动物的描述导入到对人物的描述。本节课是本单元的第二课时，内容包括Let’s try 、Let’s talk和Good to know三部分，是询问人物外貌特征及性格特点的问答句：“What’s he like?”等句型的学习。 （二）教材地位 在三年级下册Unit 2 My family, Unit 6 At the zoo和四年级下册Unit3 My friends, Unit 6 Meet my family中，学生已经学过部分有关描述和询问外貌特征的单词和句型，如：tall, short, long, strong…Who is he？It’s so big等。本单元第一课时Lets learn部分也学习了描述人物特征和个性的8个单词和初步感知了句型Whos your art teacher? Whats he like? 的询问与回答。其内容紧密联系生活实际，使每个学生都能做到有话可说，操作起来非常方便。 （三）教学目标 根据新课标的要求及我对教材的理解，结合学生已有的认知水平，本节课的教学目标确立为： 知识目标：1、能够听懂、会说描述人物外貌特征和个性的句型：Whos your math teacher? Mr Zhao．Whats he like? Hes thin and short．Hes very kind．2、了解中西方国家人名称呼上的差异。 能力目标：1、能够学会使用句型Whats he like?来询问和回答，并替换关键词模拟新句，尝试在实际情景中使用。2.能够听懂Lets try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。 情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯。 由以上教学目标确立本节课的教学重点是：掌握句型是：Whos your math teacher? Mr Zhao．Whats he like? Hes thin and short．Hes very kind．并要求学生能够在相似的情景中完成替换练习。本课时的教学难点是教师要通过对Lets try这新形式的学习，帮助学生听录音、熟悉新词和新句型，初步培养学生的听力技能。 关于教法 根据小学生的好动、爱表现的特点，在教学过程中，我主要采取能吸引学生注意力、利于记忆巩固的TPR全身反应教学法、以生动形象的情境激起学生学习的情境教学法、学生通过倾听→模仿学说→操练的听说法和培养学生有效和恰当地使用语言能力的交际法进行教学指导。 关于学法 小学英语教学阶段，对学生英语学习习惯的培养及英语学习方法的指导是至关重要。小学高年段的学生生理上表现为年少好动，注意力易分散。五年级又是较明显的过渡阶段。因此，在本节课中，我注重从观察、听——感知——模仿——学说这四个由低到高的步骤，让学生在听听、猜猜、说说、演演的过程中融入学习，得到知识和经验，对学生进行听说能力的训练与培养。 关于教学过程 根据我对教材的理解、教法和学法的设计，我的教学过程分为以下五个步骤：第一步，热身激趣，复习引入；第二步，创设情境，呈现新知：第三步巩固操练；第四步，输出运用；第五步，检测提高。下面我将简要说明。 Step1.Preperation热身活动1. Let’s chant 先播放第2页中let’s chant的录音，让学生听歌谣然后再播放三下第六单元的tall, tall, tall, make yourself talllet’s do ，师生一起边说边做动作复习以前曾经学过的有关人物体貌特征的形容词。2. Free talk 教师出示画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。从展示多张教师照片问学校老师的数量，到展示并描述其中几位课任老师的特征，最后问学生：Let’s think. What’s the topic of this class? 教师通过有目的的Free talk，复习了以前曾经学过的有关人物体貌特征的词汇与句型，同时让学生思考本节课将要进行什么样的话题，让学生对本课的主要内容有个大胆预测。 Step2. Presentation呈现新知 Let’s try 在五年级上册Let’s talk这一页中，新增加了Let’s try这个听力练习的板块，它的语言新旧结合，难度不大，主要功能是复习巩固新单词和感知新句型，也就是先从听觉