CASE＋案例贯穿法进行MIS教学初探.pdfVIP

维普资讯 ¨ 一 中国高新技术企生 CASE~案例贯 穿法进 行 MIS教学初探 ◆ 文 ／文洁 【摘要 】 文章针对武汉商业服 务学院 《管理信息系统》课程教 学的现状，分析 了以往该门课程的以往教 学过 程 中存在 的问题和学生反馈意见，并从 高职 高专学生对该 门课程 的 实际需求 出发 ，提 出使用 CASE+案例贯 穿 法讲授管理信 息系统 的系统分析 、系统设计 、系统 实施等阶段 的理论知识 点 以提 高该 门课程教学效果 的试验 性建议 。 【关键词】 管理信息系统 cASE 案例贯穿法 课程设计 随着计算机技术和管理技术 的不断进步，信息系统在企业 、事 更新 问题 以及实用性、前沿性 问题 。 业及政府机关单位 中的应用 日益广泛，许多高职院校也因此 纷纷开 例如，笔者 曾经使用人民邮电出版社 的 《管理信息系统与案例 设 《管理信息系统 》课程，以适应社会发展 的需要。管理信息系统 分析》作为教材 ，教材浅显 易懂 ，教师发挥空间大 ，同时使用黄梯云 (ManagementInformationSystem，MIS)是计算 机应用 在管理领 域的一 主编的 《管理信息 系统》作为参考书，它具有充足的案例和习题，教师 门实用技术 。它综合运用了管理科学 、数学和计算机科学 的原理和 好讲，学生也容易接受。 方法，在符合软件工程规范 的原则下，形成 了自身完整 的理论和方 (二)对教材理解透彻的基础上扩宽教师知识面 法学体系。由于武汉商业服务学院开设 《管理信息系统》课程的时间 教师要认 真钻研教材，特别 是对教材 的重点和难点，需要反复推 相对较短，在教与学的过程 中还存在诸 多不尽如人意的地方 。笔者 敲与琢磨 。可 以说，对教材 内容的深刻理解 ，是提高教学效果的重要 作为该 门课程 的任课教师，一直坚持对该 门课程 的教学 方法及方式 保证 。 进行研究 ，摸索出了使用 CASE十案例贯穿法 ，即所谓 计算机辅助平 由于 《管理信息系统》综合 了管理科学 、信息科学 、系统科学 、行 台设计并将典型 开发 管理信息系统 的完整过程案例贯 穿于教学始 为科学 、计算机科学和通信技术等学科 知识 ，因此。教 师应该 系统地 终 的方法。现将近几年来的教学体会和教学方法探索总结 如下 ： 掌握一些相关 的学科理论。例如：《数据结构》、《数据库系统概论 》、 一 、 以往 《管理信息系统》课程教学效果及学生反馈意见分析 《计算机网络技术》、《C语 言程序设计》、《计算机组装与维护》、《信 《管理信息系统》是涉及多门专业基础课与专业课的综合性专 息经济学》、《信息系统开发方法》、《管理学 原理》、《市场调查与预 业应用课程，它具有相当大 的教学难度 。许多担任过该 门课程 的老 测》等学科都要 比较熟悉，否则就难 以顺利地展开教学，难以提高教 师都认 为 《管理信息系统》涉及 的知识面广，内容难度大，不易讲深 学 的效果 。教师本人 的知识结构和视野，是影响教学效果的关键因素 讲透和讲得有滋有味。不少学生在学习 《管理信息系统》课程时普遍 之一。因此，很有必要拓宽相关 的知识 面。笔者本人虽然是计算机专 感到：内容太抽象、太广泛，听起来枯燥无味，费力费解 。 业毕业 ，并修读 了企业管理硕士研究生 ，但在拓 宽知识 面方 面仍 在 笔者认为，这 门课教学效果不理想 的原因，可 以归纳为三个方面： 坚持不断努力。 1．目前特别适合高职高专管理信 息系统教学的教材极少 ，教 (三)建议使用 CASE+案例贯穿法