基于微博社区教育应用策略探析.docVIP

基于微博的社区教育应用策略探析( 邓孟红 （广西广播电视大学教技中心　　广西南宁　　530022） ［摘　要］　微博是继web2.0交互媒体后的一种更加高效、简洁、实用的网络服务产品，具有个性表达、即时交互、集聚共享等特性。微博的出现为社区教育的发展带来了契机，能够激发社区居民交流的积极性，并为社区教育的资源建设提供了新的可能性。文章从微博的发展及特点着手，分析了微博在社区教育中可能存在的应用，并提出了相应的策略。 ［关键词］　微博；社区教育；应用策略 ［中图分类号］G728　　　　［文献标识码］A　　　　［文章编号］1008-7656（2011）04-0014-03 1　微博的发展及其特点 微博是继wiki、博客、SNC社交网络后的一个新的网络服务应用。在微博引入国内的近几年时间里，各大门户网站，如新浪、搜狐、网易、腾讯等纷纷都建立了微博服务应用。微博以其快捷高效、短小精悍的特点使其在信息网络市场上发挥的作用越来越重要，既满足了用户信息表达的需要，又为各大门户网站聚集了人气。微博与其它的网络交互手段不同，微博是一种使用方便、表达自由、收发即时和以人际推动为主要特征的网络应用工具。它突破了博客的时空限制，实现了异步与同步更新，突破了SNC社交网站以地缘、工作或社会阶层等形式为目的的人际关系联结模式，实现了随时随地关注的不分阶层的人际交往。微博在信息内容、使用对象、传播方式、交互方式等方面，表现出以下几个特点： 第一，信息内容短小精悍。微博对内容字数进行了限制，如国外知名Twitter内容字数限制为140个词，国内知名网站新浪微博内容字数限制在140字。微博内容的短小，其一是有利于用户提炼语言，能够简明扼要地发表自身的行为、状态和观点；其二是有利于信息的推送，缩减了读者阅读的时间，提高了信息领会的效果。 第二，使用对象草根化、平民化。不管你是明星、名人，还是普通大众，都可以通过“动一动手指”那么简单，轻松地发表微博观点。并且通过围绕某一兴趣内容或者关注任意微博用户，轻松地获取到相关信息动态。微博的多样化、便捷化、简单化的发布方式，降低了技术门槛，使服务更加符合人们的表达诉求，使人们可以随时随地发送微博信息。 第三，传播方式“去中心化”。微博具有传播的4Any特性，即任何时间、任何地点、任何方式、任何人。因此，只要你能够连通网络，可以在任何地方、任何时间，采用手机、网页或者桌面终端的方式，发布自己的所见所闻，你的关注者就会第一时间看到。这种方便快捷的方式，使得微博不需要在确定的时间、地点，围绕特定的人而发送信息，人人都是微博世界里的主体，都是信息的创造者。 第四，交互方式社会化。微博通过“follow”功能，人们可以“跟随别人”，也可以“被别人跟随”，及时地获得被跟随者的动态，这种“跟随”的交互方式，使得微博用户体验的粘性越来越强。微博的交互方式也打破了社会阶层的理念，只要你对他或者她感兴趣，不管是明星还是社会底层，都可以通过关注进行思想的交流，能够达到个人性与社会性的统一。 2　微博为社区教育发展带来契机 2.1　丰富了社区资源建设来源渠道 社区教育资源可以通过自主自建和共享共建的方式来进行资源建设，自主自建方式能够较好的满足特定社区资源建设需求，但是耗费较多的人力和物力，并且需要调研社区的资源需求。而共享共建方式能够节省一定的人力和物力，但是在满足居民的需求方面又表现出不足。不管采用什么方式来建设社区教育资源，都需要以居民的需求为依据，以促进社区发展为导向。对于居民的需求可以通过多种方式获得，例如访谈、调查问卷等方式，虽然这些方式能够对问题具有较强针对性，但是也有一定的不足，不仅需要较长的时间周期，而且要求问题和调查项目有较高的水准，交流对象要能够极力配合，如果水准不高，交流不够深入，就不能挖掘实质性的内容。资源的建设不管采用何种方式，都需要考虑时间效率和需求的真实性，把握好这两点，将有助于社区资源的建设。微博具有发布即时、信息多元、真实表达、现场感强等特性。因此，通过微博发出话题，信息就会立即在微博网络中传播，然后从微博信息中把重要信息筛选出来，制成社区资源；或者也可以从社区居民日常生活的微博中收集信息，将有价值的信息制作成相应的符合居民需求的社区资源，这种来源于生活、贴近生活的社区资源更加吸引社区居民的注意力，营造出活跃的社区微博氛围，激发更多社区居民创造资源，从而丰富社区教育资源建设。 2.2　拓宽了社区居民思想表达空间 社区是社会的基本单位，能够反映社会的纷繁复杂。在工业化社会的进程中，社会给人们的工作、生活施加了巨大压力，使得朋友之间没有太多面对面交流的机会，陌生人之间更是冷漠，人们的情感和思想得不到表达，这样的生活压力会使人们处于一种抑郁状态。正如马斯洛的需要层次理论所说，当人们满足了基本的需要后，会转向寻求更高