隐性课程视野下高校师生关系.pdfVIP

摘 要 隐性课程是在学校情境中以间接的、内隐的、非公开的方式呈现的课程，是 学生在学校情境中无意识获得的非学术性经验。它是指存在于正规课程以外的学 校文化、人格魅力、学术氛围、学习环境、师生关系、人文关怀、校园环境、校 园生活、师生精神等。隐性课程的实施往往表现为非计划性、非预期性、随机性 等特点。隐性课程隐藏于学校各项活动之中，无意识、潜移默化地对学生的综合 素质产生影响。 师生关系是一个古老的话题，在传统的以显性课程为主导的教育模式中，师 生关系是以教师为中心的。这种模式显然已经不太适合当今社会和教育的发展需 要，因而导致了师牛关系之间的许多矛盾。 本文的研究目的在于通过对高校师生关系现状的分析，探讨如何利用隐性课 程的心理教育功能改善师生关系现状，建立和谐的师生关系。 关键词：隐性课程 高校 师生关系 Abstract school contextoftheindirector Unregisteredcurriculainthe hidden， a mannerof schoolinthecontextofan private studentat course，a academic school and isintheformal experience．It curriculum，cultural and and charisma，academicatmospherelearningenvironment，teachers students，thehumanities school concern，theenvironment，thecampus1ife， and etc．Oftentacitcourseof in spirits， implementationplanning，the unintended．thecharacteristicsofarbitrariness．Recessive courseof activitiesiSawaretothe university generalqualityproduce． The betweenstudentsandteachersisanold relationship topic，in thetraditionalaredominatedthedominantmodeof subjects by education， the betweenteachersandstudentsisinthecenter．This relationship not suitableforthe socialandeducational model，isvery present andthereforeleadtothe between developmentneeds， re