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5班主任的每一天-课间十分钟-不容忽视的课间十分钟-我没有发现问题呀 [模块一][专题5]1.关于课间十分钟，学习了本节课之后您有什么新认识？ 4116 [模块一][专题5]2.学后感想（题目自拟） 4117 我没发现什么问题呀 王立华 　　“王老师，你赶紧去教室看一看。”年级管理员刚才报告说，“你们班的同学在玩篮球时打碎了玻璃，很危险。” 　　王老师刚从教室回到办公室，学生处主任就打来了电话。放下电话，王老师赶紧向教室冲去。 　　“我刚从教室回来，没发现有学生在玩篮球，印象中以前也没发生过这种情况。”王老师边跑边想。 　　等王老师来到教室的时候，一大堆同学正围在那里看热闹，有几个男生还故意从教室的后门里跑过来跑过去的嬉戏，每当一个学生跑过后门时，就有几个学生在那里鼓掌叫好。 　　“有什么好玩的，多危险啊，赶紧回自己的座位！”看到这一幕，王老师对学生的不懂事有些生气。 　　疏散了学生，王老师开始用木棍捅后门上方的玻璃残片。一不留神，王老师的手让一块玻璃碎片划破了，王老师的脸色越发的阴沉了。 　　把玻璃碎片打扫干净，王老师开始询问打破玻璃的富强到底是怎么回事。 　　“我本来是想把篮球扔到墙上的，一失手，我把球扔到了教室后门上方的大玻璃上了。”事情就这么简单，几句话就可以解释明白。 　　“你什么时候把篮球带来的，我刚才在教室的时候怎么没发现？”王老师想进一步了解情况。 　　“我在一个月以前就把篮球拿到教室里来了。” 　　“什么，一个月前？你把他放在了哪里？”王老师显然对富强的回答有些吃惊。 　　“我拿来后就放在桌子底下了，一个多月了，您也没有看见，我就一直放在这里了。” 　　“这个篮球在教室里放了一个月，就是为了上体育课时玩一会儿？” 　　“不是的，我把球拿到教室里不是为了体育课上玩，而是为了课间十分钟的时候玩。” 　　“在哪里玩？” 　　“就在教室里玩，在地板上拍球，或者是把球往墙上扔。” 　　“什么？就这样玩了一个月？我怎么没发现？那多危险啊，随时都有可能伤到人、损坏公物！”王老师对富强的回答已不仅仅感到吃惊了，还有些后怕。因为在富强说完之后，他赶紧查看了教室的四面墙壁。墙壁上的球印一个连着一个，难以计数。“学生每天都有打碎玻璃的危险啊！”王老师心里想。 　　“我怎么没发现你们玩球啊？再说，你们不知道学校不让在教室里进行这种危险的游戏？” 　　“您每次来教室的时候我们就不玩了，有几次您不也撞上了吗？可是您没有管，我们就玩开了！” 　　听着富强的话语，王老师不停地回想。想了一会儿，王老师模模糊糊地想起来了，确实有几次他发现了学生在教室里玩球。而且，他也想起来了，纪律委员也曾好几次向他反映过这件事情。 　　“以后不要再在教室里玩球了！”交代完这句话，马上就要上课了，王老师转身离开了教室。由于匆忙，王老师忘记了安排相关人员把墙上的球印赶紧擦干净。 　　“富强，你真倒霉，让老师逮着了！”王老师离开教室的时候，听到这样一句话。尽管听着不舒服，王老师也没有折回来问一问是谁说的。 　　“这个月的班级量化分要在全年级倒数了。唉！我应该早发现这一问题的。可话又说回来，学生们要出的问题那么多，我如何能在十分钟之内就发现呢？再说了，天天如临大敌般地去寻找学生问题，多累啊！”王老师看着自己受伤的手，有些无奈的自言自语。 　　下一节课的课间十分钟时，王老师又来到了教室。仍然像以往一样，他开始在教室里不停地转悠。但是，转了几圈后，他也没发现班级中还存在什么其他问题。预备铃响了，一个个到别的班级借课本的学生快速地跑了回来，准备上下一节课。看着学生们坐好了，王老师就离开了。 　　“我还是没有发现什么问题，唉，不知道明天又要出什么事情。以后，我更要经常到教室转一转，总会发现问题的。”王老师落寞地对自己说。 （案例提供者： 王立华） 我没有发现问题呀 主持人：王宝祥 班主任：夏树铭、李媛 王宝祥： 二位老师刚才也看了这个案例了，这位王老师他想发现课间10分钟的问题，总也发现不了。这件事我想你们二位肯定都有想，夏老师我想请您谈谈，这个课间10分钟，他想去发现问题总也发现不了，您有什么看法？ 夏树铭： 是这样的，课间10分钟的这个问题，今天您提的这个问题，我觉得看了案例我觉得那段话，说得挺无奈的。这个月班级量化评分要在全年级倒数了，我应该早发现这个问题，话又说回来了学生的每天问题那么多，我如何知道，10分钟之内他会发生什么呢？多累啊。我觉得他这段话真是班主任日常生活的写照。其实班主任很辛苦。 但是我觉得恰恰在这个问题中，需要班主任的智慧。在10分钟之内发现可能出现的智慧，是堵不住的。这个问题你今天打篮球的给堵住了，明天就会玩扑克了，这个肯定堵是堵不住的。那么如何预见能发现这些不该发生的问题，我觉得需要本人的智慧，这个智慧体现在哪儿