代维做理论的智者,做行为的能者(代维 学习心得).docVIP

做理论的智者，做行为的能者者：代维与智慧，我一行来到了教学的前沿城市——深圳了持续的识字教学为主题的学习教学的饕鬄盛宴语界泰斗的拉开了序幕会督学方法与 总的来说在本次我们看到的课堂中老师运用的识字方法多样内容丰富字课中都有精彩的呈现，从而也促成了每一节课的亮点也学生们的精彩”的整合。“语用”就是语言的运用。在大大小小的专家报告中提得最多最响是识字与“”的有效结合。我们的识字教，特别是在集中识字课中老师往往使教学跳出文本独立出来这样我们的识字就没有有效的服务于语言的发。学者为我们建立了重“”的意识，示范课的执教老师们践行了在这种意识下的教育成果。《引路》中“”字歌的引入体现了识字与语用的结合。本身就是在环境中复习巩固用字用词在过程中也增识了一些字和词。填空”和“往常”，通过在语境中的填空来体会词语在用法中的差别。 方法理解词意。识字教学中音是容易掌握的，难的是词《铁环》中教授“”字的时候孩子上、下、左、右的看是理解词语，从而也扩大了孩子的词汇量。”“悦耳”“和谐”这三个词语二年级的孩子来说理解起来比较生涩本节课的老师很巧妙了播放了一段在维也纳金色大厅演奏交响曲的视频听的感受，体会合奏的效果，”“悦耳”“和谐”三个词语理解起来就变得水到渠成把这三个词语放进语段当中让孩子去感受语言的精妙足以见得很重视语言的积累和语感的培养 识字方法的 联想识字。一个字根到的带有这个字的合体字到相关的词（：、、反义词、或谚语、成语）相关的事物、人物有效激活学生的联想思维。在本次活动中我们看到了别开生面的主题活动识字课和单纯的集中识课。脱离文本的识字课在老师的教学活动中灵动热烈，孩子们的参与度也非常高。的主题活动识字课扩大了以牛奶的类型作为话题全班积累词语虽然识字量很大，但孩子们并不觉得枯燥，在最后检测环节孩子们还能通过联想识字法自己扩充了许多词汇，足以见得老师的目的达到了。 的象形文字的引入成了识字课中的一个亮点象形文字能够起到激的作用，更能让孩子们了解到这个字的字意比如《七》一课中对“”字的认识老师很巧妙的的运用了象形文字们通过形象文字的演变知道了雀的下面部分是“鸟”字演变而来的，所以遇到有下面部分结构的字就和鸟有关。然后这个字根衍生出来含有这个偏旁的其它字的学习，迁移到了各种鸟类的名称，加强了孩子们对这一类字的识记。 活动。 偏旁找朋友、近义词找友、口令找朋友摆长龙、红变绿灯 三、镜正己与成长这次讲座，我们每个人都感到受益匪浅在这次识字教学的饕鬄盛宴中我们也在思考自己的识字教学中行走轨迹。我识字这一其实我们行走在路上，我们却缺少方向。，在我们课堂中识字是主流但忽略了语用的衔接；我们也归类识字，但我们往往关注这个字词本身一生二二生三道理我们在课堂中也有字词的检测，但是形式却略显单一从而孩子学习的兴趣并不高。学习成果并不是在别处能证明识字教学这条路还很长但是这次学习于我而言最大的收益是理念的转型我们不能只做一个践行者，更应该做一个研究者。才能把握到教学走向的主动权。 、实践一个模板的推行。