教学设计与思想.docVIP

教学设计与思想 一、指导思想与理论依据 二、教学背景分析 1 2、教学方式与教学手段说明：八段锦以讲解示范练习集体练习为主要的教学手段。以比赛穿插在拔河技术教学之中，教学中采用合作教学为主要手段。 3、前期教学状况、问题与对策：本节课设计了八段锦和拔河，让学生从中发现问题，思考解决问题的方法，在练习中提高水平。而后在比赛中去实践、去运用、去创新。从心理上解决当前独生子女普遍存在的不愿吃苦、好高骛远、不愿与人合作、畏难等等问题。通过“合作学习在拔河教学中的实践研究”，学生初步具备了合作学习的方法与技能。 4、技术准备：通过拔河教学使学生树立不怕吃苦，敢于面对困难、面对失败、战胜自我的信念，敢于尝试新的难度，迎接新的挑战，在技术技能上得到提高，在心理上体验到成功。提高与人合作的意愿和能力，在比赛中体验到与他人合作的必要性，体会与人合作所带来的快乐和成功。 三、教学目标设计 1）、知识与技能：通过合作学习在八段锦和拔河技术教学中的应用，让学生对其知识进一步了解。通过练习与比赛，提高学生技术技能，使70%以上的学生成功地掌握八段锦与拔河的正确技术动作，发展学生的柔韧、力量、协调等能力。发展学生身体对运动的感知能力和支配身体的能力，以及提高发现问题、思考问题、解决问题的能力，发挥学生的创造性。 （2）过程与方法：教学中通过体验、讨论、学习、尝试等方法，使学生学会交流、沟通与合作。同时运用纠正、评价、练习、比赛的手段使八段锦与拔河技术得到发展。 （3）情感态度价值观：通过教学，使学生初步掌握八段锦的练习方式，团结协作在拔河运动中的重要性。通过创设挑战性目标，激发学生勇于挑战，积极合作，互帮互助，战胜困难勇于拼搏的意志品质，以及在比赛中为集体争光的责任和使命感。充分考虑学生的个体差异，要让所有学生体验到体育运动所带来的快乐和自信，体验到成功的喜悦。在比赛中着重培养集体主义精神和良好的体育道德风尚，体会团结协作的重要性，体会集体项目的特殊性。 四、教学过程与教学资源设计： 准备活动，调整身心 集合整队，宣布本课内容 激发学生活动动机 发展学生活动能力 身心调整阶段 选择练习方法 形成各练习小组 教师进行调控指导 按评价标准进行评价 集合整队，放松练习 师生评议