提高测控仪器设计课程教学质量的探索与实践.pdfVIP

产业与科技论坛 2014 年第 13 卷第 17 期 提高测控仪器设计课程教学质量的探索与实践 □孟宪慧 安久伏 赵晨光 刘志刚 【内容摘要】本文针对测控仪器设计课程教学的特点，结合教学过程中遇到的问题，从教学模式、教学内容、教学方法等方面进 行了探索与实践。结果证明，采用新模式和新方法培养的学生学习热情高，能进行基本的测控仪器的设计和研发， 实践能力和创新能力得到大大提升，提高了教学质量。 【关键词】测控仪器设计；教学质量；课程改革 【作者简介】孟宪慧（1983~ ），女，河北唐山人；唐山学院讲师，硕士；研究方向：精密仪器及机械 安久伏，赵晨光，刘志刚；唐山学院 一、引言 《测控仪器设计》课程具有一定的综合性，课程内容涉及 《测控仪器设计》课程是测控技术与仪器专业的一门专 到许多前续课程里的知识点，需要有比较扎实的基础知识才 业课，该课程目前在大四学年的第一学期开课。该课程力求 能学好这门课。该课程的理论性和实践性都很强，无论从课 从总体设计角度出发，对测控仪器的精度设计、总体设计、机 堂讲解、还是课后实践都应结合其自身的特点，建立一套完 械系统设计、电子系统设计、和光电系统设计进行总体分析 善的教学体系结构。因此，针对《测控仪器设计》课程的结构 与论述，使学生掌握如何从设计任务出发进行测控仪器的设 体系及教学模式的探索与实践具有一定的现实意义。 计分析、计算与综合。 二、授课过程中发现的问题 随着计算机的发展，以及应用领域的不断加深和扩展， 笔者在一线教学过程中，按照传统的依据课本和大纲的 测控仪器已取得长足的进展，出现了许多有关的新理论、新 要求按部就班的讲解过程中发现了以下一些影响授课质量 方法、新手段和新设备，并在军事、公安、航空、航天、遥感、医 的不利因素。 学、通信、自控、天气预报以及教育、娱乐、管理等方面得到广 （一）课程涉及内容广泛，需要前续课程作支撑。测控技 泛的应用。所以，测控仪器设计已成为光学工程、电子信息、 术与仪器专业本科教学开设的工程光学、测控电路、误差理 计算机科学及其相关专业的一个多领域的交叉学科。 论与数据处理课程是测控仪器设计课程的基础，测控仪器设 业和计算机相关问题的开发工作，培养学生利用计算机解决 的内容学习完后，进行测试，测试的内容应加上灵活的操作 本专业领域问题的能力。比如，对于网络部分，对所有的学 技能，将测试的成绩加入到最后的期末成绩中。测试的内容 生都应掌握，而对于不同专业的学生，则针对他们的专业，在 对全班来说是统一的，有基础的内容，也有深一点的内容，也 讲搜索知识点的时候，搜索自己专业的内容。在 Office 的软 有些拓展内容，但是要把全班同学的基本情况都能覆盖。测 件的学习中，针对理工科学生，在Excel 的学习中，加入更多 试后，对学生的答卷进行点评。点评的时候，因为课堂时间 的函数学习，比如数据管理，数据分析等等功能。对文科学 比较紧张，所以注意讲解普遍性的问题，把普遍性的问题再 生，在Word 的学习中，对他们在排版方面有进一步的要求， 重复仔细给学生讲解清楚，而属于个别问题，单独给某些学 对Word所有的功能应该是掌握的非常详细。对师范类的学 生讲清楚，这样既让学生重新掌握好了知识点，又不会占用 生，在PowerPoint方面对他们有更进一步的要求。要求他们 太多时间。 制作某门专业课的内容，自己收集素材，锻炼了搜索能力，并 、教学效果 利用PowerPoint里的动画以及绘图功能将课件制作的很精 通过以上的教学活动，达到以下的效果：学生的积极性 美。 被充分的调动，并激发学生的学习和探索的兴趣，从而获得 （五）课堂上的学习以引导为主。在引导学习的过程中， 较好的教学效果。能够培养学生的团队精神。在课程的学 注重学生的自主学习能力以及独立探索能力的培养。在教