血液科硕士研究生临床教学探讨.pdfVIP

1892 现代医药卫生 年 月 日 第 卷第 期 ， ， ， ， · · 2014 6 30 30 12 J Mod Med Health June 30 2014 Vol.30 No.12 血液科硕士研究生临床教学探讨 高 力 ，陈幸华 ，高 蕾 ，张 诚 ，刘耀 ，张 曦 （第三军医大学新桥医院血液科 重庆市医学重点学科 ， / 重庆 400037 ） 【提 要 】 作者结合多年来在 医科大学附属医院血液科带教硕士研究生的教学经验 ，探讨了血液科硕士研究生的 特点 ，认为应加强血液病与其他学科的结合 ，重视理论联系实际 ，加强创新性思维的培养 ，加强临床独立思考 能力的培 养 ，强化临床技能的锻炼 ，重视骨髓及血液病理教学 ，注意双语教学 。 【关键词 】 教育 ，医学，研究生 ； 教育 ，医学； 临床实习 ； 血液科 ，临床教学 doi ：10.3969/j.issn.1009鄄5519.2014.12.070 文献标识码 ： B 文章编号 ： 1009鄄5519 （2014 ）12鄄1892鄄02 众所周知 ，医学本科生的培养主要是全方位地掌握医学基础 到复杂的病例处理起来就会有条不紊 、正确合理 ，达到理想 的效果 。 知识 ，而医学硕士 研 究 生 的 培 养 重 点 在 于 提 高 其 独 立 的 科 研 能 3 加强创新性思维的培养教育 力 ，训练良好的科研思路 。在如今大批量 培养医学硕士研究生的 血液科是一个 较 新的学科 ，有很多的 问题和 难 题 需 要 解决 ， 时期 ，大部分毕业的医学硕士研究生主要还是从事临床工作 。因 同时血液科也是 当今医学 发展较快 的学科 。这就需 要在教学中多 此在注重科研能力 培养的基础上 ，如何提高其临床水平已成为教 教 授前沿 的知识及发展 ，激发 血液科研究生 创 新 性 思 维 。这就 决 师必须面对和重视 的课题 。血液科作为一个危重患者多 、病情复 定 教师在 日常教学中应当 加强研究生创新 性 思维 的培养 ，这 种创 杂的临床科室 ，对研究生临床技能的培训就显得更为迫切 。现从 新性不仅表现在血液病本身 ，也表现在血液病相关诊疗 的新技术 、 以下方面对加强血液科硕士研究生临床知识的培养作一探讨 。 新理论和新方案 ，更表现在对 陈旧治疗方案的思 考 和改进 。 1 加强血液病与其他学科相关性的学习 4 加强临床独立思考能力的培养 血液病教学有以下特点 ：（1）血液科是内科系统下的一个二 血液病 由于其 自身的特殊性及复杂 性 ，常常使研究生在学 习 级学科 ，血液病是一门专科性很强 的临床学科 ，同时与其他学科 的时候感到 力不从 心 ，且 经 常有 退缩 的心态 ，在临床上工作中过 密切相关 ；（ ）血液系统不是一个实体器官 ，其临床表现常常不在 多依赖导师及上级医生的指导 ，缺乏 主观能动性及 积极性 。这就要 2 局部而在全身 ，因此在临床上和很多学科都有密切的相关性和交 求教师在平 常 临床教学中加强对研究生独立思考 能力的培养 ，遇 叉性 ；（3 ）血液病的诊断需要实验室检查资料 ，如血液 、骨髓 、免疫 到疑难疾病要 让 其多思 考 ，提 出自己 的观点 ，尽 量 运用自 身的知 甚至分子遗传学的检测分析 ，这就要求教师掌握很多检验学 、病理 识分析 疾 病 ，提 出初步诊断及相关的诊断 依 据 ，根据现有的 条件 学甚至分子生物学的相关理论及技术 。并根据培养目标 ，为学生 提 出下一 步诊 治方案 。然后 导师及上级