精神医学教学模式的改革与思考.pdfVIP

西北医学教育2008年2月第16卷第1期NORTHWESFMEDICALEDUCATION 精神医学教学模式的改革与思考 陈 敏，翟金国，聂继雷，王 伟，张秋梅，杨洪峰，王克勤 (济宁医学院，山东济宁272013) 摘要：为进一步培养社会需要的高素质精神医学人才，从课程设置、教学质量监控、实践教学、教材建设、教学大纲的修订、 教学形式的创新等方面进行了改革与实践，以期取得较理想的教学效果。 关键词：精神医学；教学模式；改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1006—2769{2008)01—0039—03 ReformandReflectionsof ModelofMedicalHealthScience Teaching CHEN Min。ZHAI Ji—lei，WANGWei。ZHANGQiu-mei，YANGHong-feng，WANG Jin-guo。NIE Ke-qin Medical 272013。China) (Jining College，Jining Abstract：Inordertofurther talentsofmentalhealthsciencewhocanmeettheneedofthe carriedout producequalified society，we reforlxiSincurricular of of of arraP49ement，monitorteachingquality，practiceteaching，constructionteaching andinnovationof formsS0astoachieve OLltCOmes． satisfactory teachingsyllabus teaching teaching Words-scienceofmedical model；reforufl Key health；teaching 临床医学专业精神病学与精神卫生专业方向本科是我国为 专业知识体系，编写了各专业课程的教材，并在使用过程中弥补 适应精神医学发展需要，培养社会急需的精神医学专业人才而 了其不足，但仍感觉不能满足培养高素质人才的要求。⑤评价 于1987年由原国家教委批准设立的。我院临床医学精神病学体系落后，表现为重理论，而轻实践能力的考核，缺乏对学生实 与精神卫生专业方向本科自1989年开始招生，在本专业18年践能力和综合能力考核的有效手段。因此，旧的课程体系难以 的发展过程中，我们在没有先例的情况下积极稳妥地探索办学 满足社会卫生保健事业和医学发展的要求。 模式，不断总结教育经验，并及时进行必要的调整和改革，逐渐 教学形式单一、落后。精神医学专业的专业课教学包括理 走出了一条成功之路。 论教学和实践教学，但是教学形式单一，理论课多采用传统的讲 新的世纪是高等医学教育发生巨变的世纪，对医学人才的 授法，是以教师为中心的“填鸭式”教学，以灌输为主，以传授已 培养也提出了更新、更高的要求。传统的临床医学教学模式已 有知识为目的，强调学生对知识的记忆、模仿和重复练习，在一 经不能适应社会医学模式发展及社会主义市场经济体制发展的 定程度上束缚了学生的主观能动性，不利于培养学生独立思考 要求，《中国医学教育改革和发展纲