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中国高等医学教育2006年第11期 ·27· 雾i囊鬃鬻骥瓣慧l 浅谈如何培养高素质医学创新人才 王希玉 (兰州大学基础医学院，甘肃兰州730000) [摘要】要培养高素质的医学创新人才，就必须深刻理解科学发展观的意义和内涵，树立正确的人才 观，使创新人才脱颖而出。要以创新能力和实践能力为重点，全面推行“以人为本”的素质教育。要从多角 度、多方位关爱学生，并以制度来规范学校以及学生的行为。要建立科学的教学评估体系，不断加快医学教 育的国际化。 [关键词】发展观；创新；人才；基础医学；教育 【中图分类号]G640【文献标识码]A [文章编号] 1002—1701(2006)11—0027—02 党的十六届三中全会提出，要坚持以人为本，树立全面、 是以人为本，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。以 协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。这 人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生 是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。科学发展观的 存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。 提出，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和 坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，不断满 科学把握，以及对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对 足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的 我们把握大局、做好高等教育的各项工作，具有非常熏要的 经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。因此， 意义。 我们要深刻认识到，发展作为党执政兴国的第一要务，不只 德国哲人雅斯贝尔斯说过：“大学是研究和传授科学的 是经济的量的增长，还包括经济结构的优化、科技水平的提 殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往， 高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，是 是学术勃发的世界。”随着新世纪的到来，一个以素质教育为 为了社会与人的全面发展。高等教育是实现我国人才强国 基础的大学医学教育竞争在全国范围内展开，精英教育、精 战略的主要途径，必须以人为本，源源不断地大力培养高素 英人才等概念应运而生，学生的个性发展和创新能力的培养 质的创新人才，最大限度地满足社会和学生全面发展的需 显得极为重要。这是因为，大学医学教育改革尽管取得了丰 要。 硕成果，但仍然存在以下问题：(1)个别传统的教育观念不适 著名教育家叶谰教授指出：“教育是直面人的生命、通过 应时代发展的要求，忽视学生鲜活的个性和知识层面的不同 人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是 需求，导致学校类似现代大工业的流水线一样“复制”学生； 以人为本的社会中最体现生命关怀的一一项事业。”由此可见， (2)教材改革的步伐还比较缓慢，远远赶不上学科发展的需 教育和以人为本的密切关系。要在大学医学教育中“体现生 要；(3)教学方法比较陈1日，被动式、填鸭式的教学方法仍然命关怀”，实现学生的全面发展，培养高素质的医学创新人 比较普遍；(4)学生面临的考试方法和再提高渠道比较单一； 才，就必须牢固树立科学的发展观、坚持以人为本，在各个方 (5)缺乏科学的、人文的关怀制度，学生不能充分感受“好大 面进行教育、教学方面的各项改革。 学”的氛围等等。 二、树立正确的人才观。使创新人才脱颖而出 培养高素质的医学创新人才是大学教育的重要内容，也 当今世界，人力资源已经成为一个国家经济和社会发展 是教育改革的重点突破口之一。要实现这一目标，就必须从 最重要的战略资源。拥有高科技教学和培养科研人才高素 以下几个方面进行努力探索： 质人才已成为高等院校竞