草地资源及其评价教案.docVIP

教学单元教案格式 自然资源 课程教案 授课题目：注：章/节题目，或实践教学单元/任务/项目 要求学生知道资源的重要性。 教学重点：生物多样性的保护 教学难点：生物可持续利用的方向及其方法 教学方法和手段：讲授；讨论；案例分析； 教学分组；同学自愿组成五个小组； 教学条件；教学楼；多媒体授课； 参考资料；资源科学导论（封志明 编著）  自然资源 课程教案 教学内容及过程 旁批 教学内容与教学设计： 9.3.2草地资源及其评价 草地资源是可用于人类生产和生活的、生长草本或木本植物，有相应的动物和微生物生存的生态系统及其景观。草地资源既是土地资源的组成部分，也是生物资源的群聚体。草地的特征植物为乔本科和类乔本科植物，有时杂类草和灌丛也占重要地位；特征动物为有蹄类和齿类。草地资源作为一种重要的可更新资源，不仅是人类宝贵的生物基因库，也是草地畜牧业的重要物质基础。 草地资源评价是在草地资源调查的基础上，对草地生境、草地植被与草地生产力进行综合评定的过程。目的是为区域草地资源开发与草地畜牧业可持续发展提供科学依据。 主要评价内容包括： 草地生境评价 草地生境条件决定草地资源类型、草地植物构成、草地的生长期、产草量和质量，是草地资源评价的重要内容。 草地生境评价主要包括： 气候条件。 地貌状况。 水源条件。 土壤基质。 草地植被评价 草地植被是草地资源的主体因素，也是人类利用草地的直接对象，它决定着草地的基本特性（如植物组成、发育强度和产草量等）、草丛质量和草地利用方向。 草地植被条件主要从以下三个点来评价： 植被盖度。 草地饲用植物构成。 草群品质和产量。 草地生产力评价 草地生产力（grasslandproductivity）是指单位面积草地在一定时间内存在的牧草或收获可用畜产品的数量。草地生产力包括第一性生产力（植物）和第二性生产力（动物），其生产力的表示方式分别为产草量和可用畜产品量。草地畜牧业生产是人类利用草地生态系中的牧草和食草动物的自然再生产变为经济再生产，从而获得可用畜产品的物质生产过程。 因此，草地生产力评价主要包括以下三个内容： 牧草产量。 载畜量与载畜能力。 畜产品的年产量与单位面积产量。 9.4生物多样性保护与可持续利用 生物多样性（biodiversity）是生物、生物与环境形成的生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。它包括数以百万的动物、植物、微生物和它们拥有的基因，以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。生物多样性是生命系统的基本特征。生命系统作为一个等级系统，包括多个层次或水平——基因、细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、景观。每一个层次都具有各种各样的变化，即都存在着多样性。现在，人们往往把生物多样性视为生命实体本身，而不仅仅看作是生命系统的重要特征之一。人类文化的多样性也被认为是生物多样性的一部分。正如遗传多样性和物种多样性一样，人类文化（如牧游生活）的一些特征，表现出人类在特殊环境下生存的策略，与生物多样性的其他方面一样，文化多样性有助于人们适应不断变化的外界条件。 9.4.1生物多样性的内涵及其测度 生物多样性包括不同的水平，每个水平的多样性都有各自的特点，很难用统一的方法和标准予以测度。由于其理论与实践上的重要性，现在研究较多的主要有基因多样性（或遗传多样性）、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性。 基因多样性 基因多样性（genetic diversity）是指内基因的变化，包括种内显著不同的种群和同一种群内的遗传变异。亦称为遗传多样性。 物种多样性 物种多样性（speciesdiversity）迁地保护3、可持续利用 　　四川九寨沟是举世闻名的旅游胜地和生物多样性宝库。1973年以来，岷山地区大熊猫的主食竹——箭竹，大面积开花枯死，造成大熊猫死亡。1978年12月15日，国务院批准建立南坪林业局九寨沟自然保护区。 　　过去，保护区的藏民“靠山吃山”，以原始性的破坏自然为代价发展经济。建立自然保护区，发展生态旅游后，所有藏民都变成了生态系统的维护者。目前，门票与旅游观光车收入两项，2007年，仅门票收入就达4.6亿元。九寨沟案例充分说明，良好的生物多样性和生态环境是能够带动地方经济跨越式发展的。 案例二:广东车八岭 　　广东车八岭国家级自然保护区是广东省面积最大的自然保护区之一。车八岭自然保护区有“物种宝库，南岭明珠”之称。 　　车八岭自然保护区建立之初，只管自然保护，忽视社区发展。因为不让打柴和狩猎老百姓收入下降，由此诱发了激烈的矛盾。后来保护区意识到不解决社区问题，生态恢复和自然保护就是空话，主动帮老百姓发展生产，从县农业局请技术人员搞精耕细作，发展反季节蔬