构建高职院校学生就业质量评价体系[J].docVIP

构建高职院校学生就业质量评价体系 肖瑞兵 （南京化工职业技术学院 江苏 南京 210048） [摘　要] 目前，高职院校普遍关注就业数量，而忽视就业质量。本文关注就业质量，探索建立高职院校学生就业质量评价体系，主要从就业质量评价体系构建的必要性、主要原则、指标设置、实施建议等方面进行探析。 [关键词] 高职 就业 质量 指标 评价体系 随着高校扩招，特别是当前全球金融危机，就业压力增大，大学生就业难，高校之间竞争激烈。自1999年国家教育部决定向社会公布其直属高校的毕业生“初次就业率”以来，其他各类高校也相继跟进，在一定意义上，“初次就业率”有利于高校调整专业结构、加强学科建设、提高办学水平，对高校深化改革与发展具有积极的促进作用。但它并不能全面的、科学的反映出一个学校办学水平的好坏，即使限定在就业层面，也应将就业数量与就业质量辩证性考察。特别是近几年，高校片面的追求高就业率，带来一系列深层次问题，导致人们普遍关心大学生就业数量，而忽视就业质量问题，而目前高职院校毕业生就业数据的来源依靠高职院校自己申报，其真实性公正性无法得到保证。一些高校对外公布本校毕业生就业率高达90%以上, 更有甚者一些民办高校对外公布100%就业率。当然, 我们不可否认确实不乏一些高校就业率很高。但在较高的就业率下，掩盖了就业质量普遍不高的不争事实。 高职院校毕业生的就业质量不高, 将直接影响毕业生以后的就业自信心甚至其自身的职业生涯发展, 同时必将危及到高职院校人才教育培养的可持续发展。因此，就业质量成为高职院校的生命线，事关其生存与发展，探索建立与高职院校相适应的一套系统的、可操作的、科学的就业质量评价体系成为当务之急。 1构建高职院校学生就业质量评价体系的必要性 大学生就业质量是一个衡量大学生在整个就业过程中就业状况的综合性概念，一切影响大学生就业的 因素都会制约大学生就业质量的提升。在某种意义上，大学生就业质量可以尝试着定义为：大学生所能获得的工作优劣及工作固有的特征满足大学生要求的程度。 大学生就业质量本质上是对社会的整体发展状况的一种衡量，提高大学生就业质量，是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是人类历史发展的客观要求。而目前高职院校整体就业质量不高，导致就业质量不高的原因是多方面的，除了与毕业生就业能力有很大的相关性外，还与企业、政府、学校相关。 1.1适应学生企业社会发展的需要 学生职业生涯发展的需要。大学生错误的就业择业观念，诸如为面子、自身缺乏职业生涯规划、迫于学校就业政策压力等，而不顾个人选择的兴趣、自由、自身职业规划，匆忙草率就业。有资料表明，毕业生参加工作后一个月就走人的就超过10%以上，三个月走人的超过30%。近年来，大学生签约后违约数量明显增多。大学生只有自己树立正确的就业观念,根据自身特点，进行职业规划，自主择业， 就业质量才会有所提高。 企业社会健康发展的需要。企业用人观的错误，片面追求人才高消费,造成人才浪费，不仅加重企业自身的人工成本负担，在很大程度上还挤压了高职生的就业空间，自然也将直接导致就业质量的下降，长期这样必然产生就业的结构性问题，恶化整个社会的就业环境。就业质量的提高必然会要求企业树立正确的用人观，同时也要求政府加大宏观调控的力度，及时出台一些相应的针对解决或保障大学生就业问题包括就业质量问题的一些激励措施与政策, 提供一个就业指导平台,政府在高校、就业单位的第三方作用上应发挥一个搭桥作用，在整个社会营造良好的健康就业环境。 1.2适应高职院校自身发展的需要 近几年，高职教育发展外延式扩展迅速，办学规模急剧膨胀，在校学生数激增，而当前高职教育发展正向内涵式发展，并且从传统的应试教育转向素质拓展教育，从侧重理论教育转向侧重实践教育。另外，高职教育不同于以理论基础性、研究性教育为主的普通高等教育，她以服务为宗旨，以就业为导向，产学研相结合的办学思路决定了高职必然要更加注重就业质量工作。但是在实际工作中，一些高职院校虚报就业率，对外公布的就业率比实际就业率要高，甚至存在弄虚作假现象。由于学校的就业率高低直接影响着一个学校的声誉和生源，毕业生就业质量已经逐步成为高校办学水平的重要衡量指标之一。因此,高职院校应树立提高就业质量的办学理念已经成为高职院校发展刻不容缓的一件工作。 建立一套系统的、可操作的、科学的高职院校毕业生就业质量的评价体系, 可以使高职院校的就业指导工作更具科学性、导向性。只有首先对毕业生就业质量进行客观而科学的评价, 高职院校才能根据市场调查和评估的结果制定相应的、有针对性的、科学的、解决问题的毕业生就业指导方案, 才能刺激高职院校重视人才培养的质量和特色。建立该系统不仅是提升高职院校毕业生就业指导工作水平的关键环节, 也是检验高职院校专业结构设置和人才培养模式是否符合社会需