农村小学生学习动机_学习态度及其学习质量的实证研究_包文婷.pdfVIP

基础教育研究 农村小学生学习动机、学习态度及其 学习质量的实证研究* 包文婷 李三福 丁 丽 [摘 要] 文章选取583 名农村小学生为研究对象，采用 《学习动机量表》、 《中小学生学习态度自陈 量表》 及 《学习质量自评问卷（小学版）》 对农村小学生学习动机、学习态度与学习质量的关系进行了研 究。结果表明：学习动机、学习态度与学习质量之间相互关联，教师在教学过程中应有意识地激发学生的 学习动机，培养学生良好的学习态度。 [ 关键词] 农村小学生；学习动机；学习态度；学习质量 一、 引言 学习质量、学习态度与学习质量的关系研究，取得了 学生的学习质量问题一直是教育学、 心理学工作 一定的成果，但研究还仅限于变量间的两两相关，在 者关注的热点话题，但以往很多研究者将学习质量单 揭示学生的学习质量问题上存在一定的局限性。本研 纯地理解为学生的课程考试成绩 [ 1 -7] ，本研究将学习 究将对学习动机、学习态度和学习质量三者之间的关 质量定义为：学生在德智体等方面的发展状况，即学 系加以探讨，选择研究相对薄弱的农村小学生群体作 生根据课程标准，对自身知识掌握程度、情感与意志 为研究对象，根据以往的研究，本研究假设农村小学 表现和相应行为倾向的评价。影响学习质量的因素主 生学习动机、学习态度和学习质量有一定关系。 [ 8] 要有两个方面：一是智力因素；二是非智力因素 。 二、对象与方法 在众多影响学生学习质量的非智力因素中，学习动机、 （一）研究对象 学习态度作为推动学生学习的动力因素显得尤为重要。 采取整班抽样的方法，调查了湖南省某县两所农 学习动机是学生学习的内部驱动力，反映着他们的需 村小学四至六年级的学生，共发放问卷 630 份，剔除 41 要、追求和目标，所以对学习质量有着至关重要的作 不完整的数据后，得到有效问卷583 份，其中男生 318 用。学习态度是学习者对学习较为持久的肯定或否定 名，女生265 名，四年级学生 194 名，五年级学生202 的内在反应倾向，学习态度是学习者在学习活动中通 名，六年级学生 187 名。 过获得一定的经验而习得的，是可以改变的，它也是 （二）研究工具 影响学习效果的一个重要因素。 目前关于学习动机与 1．学习动机量表 我们的每个孩子都有自己的潜力，有一些别的孩 织；无信，则孤家寡人。 既忠诚又讲信誉的人，尤其 子无法相比的特殊的地方。所以，要树立起孩子的自 难能可贵。所以，我认为，忠诚和信誉是一个人成功 信心。 只有这样，才能使你的孩子拥有积极而健康的 的关键。 心态，冷静地面对挫折和困难，鼓起勇气去迎接挑战 家庭是子女的第一所 “学校”，父母是孩子的第一 和成功。 任 “老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关 （四）忠诚和信誉是成功的关键 系到子女的道德观、法纪观、人生观、价值观等形成。 看到的是什么，就说什么，心里头怎么想的，就 我们对家庭教育应引起足够的重视。家庭教育既 让它怎么表现出来，这是忠诚的表现。忠诚主要表现 是现代国民教育不可缺少的一大组成部分，也是孩子 为不假不欺，即 “内不欺自己，外不欺他人。”忠诚的 们健康成长的前提条件，更是关系到构建好和谐社会 人，言行一致，胸怀坦荡，光明磊落，总能赢得大家 的一个崭新课题，让我们携起手来，共同努力，为孩 普遍的信任。而信用是立身的根本