课堂教学中运用课件应注意的几个问题.pdfVIP

2010年第5期 化学教育 ·57· 课堂教学中运用PPT课件应注意的几个问题 黄都1 柯小林1 蒋龙飞2 e。导。化学 (1．广西师范大学化学化工学院；2．广西师大附属外国语学校广西桂林54l004) 毛………………。jh q。、F 摘要 多媒体技术具有多种优势，如何从学生的视角来运用多媒体技术，既减轻教学负担又能 促进学生学习，达到促进学生有效、高效学习的效果，是应予关注的一个重要问题。 关键词 多媒体教学 PPT课件课堂教学多媒体技术 虚拟实验 信息组织化 由于现代信息技术的开放性、高效性和便捷性， 回忆更多的重要信息。虽然细节本身能够被很好地 信息技术在各行各业已得到了广泛的运用，并取得 回忆出来。显然，诱惑性细节分散了读者对重要信 了巨大的成功。在教育领域，以多媒体技术为代表 息的注意。而且增加诱惑性细节对学生的回忆和迁 的信息技术在各个学科中也有较广泛的应用。然 移都有害[1]。所以，就PPT的使用而言，教师要慎 而，由于多媒体技术的发展时间不长，很多中小学教 重添加华丽的背景和无关的文字材料，以免分散学 师对多媒体技术的掌握与应用还处于初级阶段，多 生的注意力。PPT的制作应该简洁、突出重点。 媒体技术所蕴含的丰富的教育功能并没有被充分发 其次，在设计文字文本的时候，要注意普鲁斯特 掘出来。因此，从学生角度讨论多媒体技术在教学 效应[2]。也就是说，对于描述物质颜色的词汇，这个 中存在哪些优势，意在让教师从学生的角度了解多 词汇的字体颜色应该和要描述的颜色一致，这样学 媒体技术存在的意义，从而反思是否还能够挖掘多 习者最容易记住，认知负担最小。比如说，在描述氯 媒体技术在教学中的更多教育功能。 气的颜色时，“黄绿色”词的颜色就应该用黄绿色。 1 多媒体在基础教育领域的使用状况 2．2图片的使用[1] 在PPT的运用中，图片是必不可少的，但如果 在课堂教学中，教学媒体主要还是传统的媒体， 是单纯为了取悦学生而与教学内容没有联系的图 所谓的多媒体教学也仅仅停留在现代教学媒体的初 片，则最好不用。在多数情况下，要使用与内容有密 级阶段：视觉媒体。在课堂上使用最多的也就是 切关系的图片，而且图片的运用也有讲究。 PPT课件、投影等，听觉媒体和视听觉媒体很少走 一是用什么图片：是用真实的还是突出关键特 进课堂，只在像校园广播、爱国教育等全校性活动中 征的线条画?现代科技发达，获取真实的图片不是 有所运用；交互媒体的应用则更少。后文中的多媒 难题。很多教师喜欢使用一些事物图片，认为这样 体系指PPT课件、投影仪等视觉媒体。 更真实，效果更好，但是这种直觉的认识并不被研究 多媒体技术的运用仅处于初级阶段：把原来写 证实。突出事物关键特征的图片，有更好的效果。 在黑板上的内容搬到PPT、投影仪上，多媒体成了 例如在讲原电池时，给出一个原电池的原理示意图 黑板的延续。更为严重的是，大多数教师也只从教