中医院校《诊断学基础》检体诊断实验课教学探索与体会.pdfVIP

管理 与教 育 CHlNAF0RElGNMEDICAL 中医院校 诊断学基础 检体诊断实验课教学探索与体会 张新霞 (成都中医药大学西医诊断学教研室 四川成都 610075) 【摘要】((-it断学基础》检体诊断实验课实践性、应用性很强，强调的是学生的动手能力，是 《诊断学基础》实验课教学中一个非常重 要的组成部分，是学生顺利进入临床学,--j的基础。就如何做好教学工作、提高教学质量，促进实用型人才培养，从教 学思想、教学目标以及 教学方法等几个方面做一探讨并总结一些行之有效的教学体会。 I关键词】诊断学基础 检体诊 断 教学质量 【中图分类号 lG642 【文献标 识码 】A 【文章编号l1674—0742(201o)o1(b)一0111—02 《诊断学基础》是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床 求完成时间为40分钟 。按完成操作的质量及时间，结合用物准备、 思维方法的课程 。是基础医学与临床医学的桥梁 ，是打开临床医 仪表态度和必要时的简要提问等综合评价。并规定凡全身体检考 学大门的一把钥匙 ，也必然是临床各科 的基础 。 试不合格者不能参加理论考试(补考合格方可参加)。获得了可喜 中医和西医的相互学习、相互促进、相互配合、取长补短，为 中 的效果：一方面学生基本技能的学习积极性提高了。他们会利用 医、西医以及 中西医结合的共同发展 ，提供 了有利条件 。中医学专 空闲时间主动联系实验室的老师借器械互相练习。另一方面以往 业的学生学习 《诊断学基础》的 目的是要使他们能初步掌握西医 诊断学基础考试纯理论笔试成绩即为期末的最终成绩，常导致学 诊断疾病的方法 ，为临床课学习奠定必要 的基础 ，为丰富中医临 生成绩普遍不理想，及格率低。而加入了实验报告和技能考核做 床诊断手段服务…I。但是 由于中医院校的学生 ，西医基础课的学 习 为平时成绩后 ，学生的成绩得到了提高，不及格率仅为1％。目前我 学时不够 ，不扎实，导致学生普遍反应 《诊断学基础》的学习困难 。 们教研室 已将这种教学模式和方法推广到全校中医本科生 《诊断 而 《诊断学基础 检体诊断实验课则实践性更强，更强调学生 学基础 检体诊断实验课 的教学中了。 的动手能力。为 了更好地提高 《诊断学基础》检体诊断实验课的教 3 充分运用现代化手段提高实验课教学质量 学效果，结合我校的实际情况谈谈本人在 诊断学基础》检体诊断 随着招生规模扩大，逐年招生人数的增加，病房的患者无法满足 实验课教学过程 中的一些探索和体会。 诊断学实习的要求 ，近年来，基本取消了诊断学实习进病房 ，充分利 1 重视基本技能训练 ，提高动手能力 用现代化教学设备，建立多媒体实验室，购置腹部电动肝脾触诊仪及 《诊断学基础》检体诊断实验课的一个特点是必须熟练地掌握 心肺触诊、听诊 电脑模拟器，许多异常体征可以不需要进入病房就 临床 常用的各种检查方法 ，其 中尤其是体格检查方法 ，而这些 可以听到、看到，而且一些是临床上都难以遇到的体征在实验室就 检查方法绝不是轻而 易举就可以掌握的，它不仅是技术性的，而 可以听到和看到，学生可以在多媒体及模型上反复体会 ，直到掌握。 且也是艺术性的。为达到熟练掌握各种体格检查方法 ，必须在 自 4 课程改革初见成效 己身上或同学之间反复练习正规、系统的检查法 ，再到临床工作 针对中医类临床学生动手能力较差的问题 ，提出建立临床技能 中反复实践、不断训练 ，逐步达到熟能生巧、学有所成_2]。只有熟悉 实验教学体系的概念，将诊断学基础实验课作为一门独立的课程 ，加 了人体正常生理状态下的各种表现后 ，才能更好地认识病态变 大 了学时、教Oifi~u资金的投入。2006年学校投资300多万元成立了临床 化 ；正常与异常比较 ，使知识巩固、理解透彻、体会深刻 。 技能培训中心(模拟医院)，宽敞明净