参与式教学方法在地方院校学分制教育模式下的研究与实践.pdfVIP

实践革新 企业科技与发展 2010年第6期(总第276期) Practice＆Innovation EnterpriseScienceAnd Technology Development NO．6，2O10(CumulatiVelyNO．276) 参与式教学方法在地方院校 学分制教育模式下的研究与实践 王赞芝，吴辉琴，胡如成 (广西工学院 土木建筑工程 系，广西 柳州 545006) 摘【 要】“参与式”理论起源于20世纪4O年代，20世纪80年代后期随着一个国际援助项 目的开展传入我国， 并得到空前发展，广泛应用于政治、经济、文化、社会领域 高等学校实行学分制是深化教育改革的必然趋势， 地方院校大多从 20世纪90年代 中期开始实行学分制，但由于各种主客观原因，各学校推行学分制遇到了诸多障 碍。文章从分析地方院校推行学分制遇到的共性问题入手，结合酶前的教学条件和办学模式，对地方院校推行学 分制下参与式教学模式作了探讨。 关【键词】教学改革；参与式教学管理模式；模块式教学研究成果；学分制管理；个性发展；主体地位；学习指导 委员会 中【圈分类号】G712 文【献标识码lA 文【章编号】I674-0688(2010}06一ol13-03 TheResearchesandPracticeofParticipatoryTeachingMethod i11LocalUniversities’CreditSystem W AN G Zan—zhi， i Hui—qin，HU Ru—cheng (Deparlment ArchitectureCivilEngineeringofGum~gxiCollegeofTechnology．LiuzhouGum~gxi5a5oo63 A【bstract】The “participatory”theory，stemmingfromthe1940s，wasspreadtoChinain1980sbyaninternationalaid projeets，andsincegainpopularizationintopolitical，economical，culturalandsocialactivities．Thecreditsystem isanin- evitabletrendforuniversities，mostofthelocaluniversitiesbecametoadoptthesystem in 1990s．Theextension，however， metwithalotofbarriers．Thearticle，startingrfom commonproblemsofhtepopularization，discussesparticipatorymodein localuniversitiesinkeepingwiththeiractualities． K【eywords】teachingreform；participatoryteachingmanagementmode；teachingresearchresultmodule；creditsystem management；individualdevelopment；subjectiveposition；steeringcommittee “参与式”理论最初是英国的一套社会学理论，目的是吸 台和黑板之问，教师可以走下讲台和学生进行互动 ，相互探 引受国际支援的当地人最大限度地参与到援助项 目中，使国际 讨 ，这有利于拓展学生的视野，从而使得新知识更容易在其头 援助获得成功。随着社会的发展 ，后来其被引进了教学领域 ， 脑中形成深刻的印象，提高学习效率。二是教学的互动性。教 形成了现在的一种教学管理方法。