八年级物理上册 第3章 第1节 温度学案（无答案）（新版）（新版）新人教版.docVIP

第1节 温度计 【学习目标】 知识技能：理解常用温度计的工作原理；了解生活中常见的温度值；会用温度计测量温度。 过程与方法：通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；掌握温度计的使用方法。 3.情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 【学法指导】观察法、讨论法、实验法 【学习重、难点】（1）重点：液体温度计的工作原理及温度计的使用。 （2）难点：体温计的构造及用法 【教学用具】 冰水、冷水、热水 、温度计、体温计等 导学过程 方法导引 【自主学习 （1）要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具—— . （2）家庭和实验室里常用的温度计是根据 的规律制成的. ●小组讨论 （1）一只手接触冷水，另一只手接触热水，过一会儿，两只手同时插入温水中，如图所示，感受一下，两只手的感觉是一样的吗？说明什么问题？ 第(1)题图 第(2)题图 （2）如图，取一个带塞玻璃瓶（如注射用青霉素瓶）和一根细透明塑料管（如细饮料吸管），在瓶中装满水（在水中滴两滴红色墨水），将细管插入塞中并使细管中的水略高出瓶口，将玻璃瓶放入热水中，将会观察到什么现象？再将玻璃瓶放入温度更高的热水中，又会观察到什么现象？液面高度的不同，能够说明什么问题？常用的温度计是依据什么原理制成的？ ●教师点拨 1.在制备简易温度计时，玻璃管越细越好，能更好的观察到液面的变化；在玻璃瓶的水中加入红墨水，可以方便观察到液面的变化. 2.常见的温度计是利用液体的热胀冷缩工作的，也有的温度计是利用气体的热胀冷缩工作的. 知识点二：摄氏温度 阅读教材第48面，完成下列填空： （1）在1个大气压下冰水混合物的温度是，沸水的温度是，在和之间划分100等份，每个等份代表1摄氏度. （2）－4.7℃念作或 。 ●小组讨论 制成如图所示的简易温度计.将玻璃瓶放进冰水混合物中，静置一会儿，待玻璃管中的水柱稳定后，用笔在管壁上水柱对应处作上记号；再将玻璃瓶放进用沸水中，静置一会儿，待玻璃管中的水柱稳定后，用笔在管壁上水柱对应处作上记号.用刻度尺测出两记号之间的距离，将此距离划分100等份.则每一等份表示多少℃？ ●教师点拨 温度计的刻度是均匀的，每一等份都表示着相同的温度，在0℃以上每上升一小格增加1℃,0℃以下每往下数一格即下降1℃，为负数. 知识点三：温度计的使用 阅读教材第49面，完成下列填空： （1）使用温度计时，首先要看清它的 ，然后要看清它的 . （2）使用实验室用温度计，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到 或 ；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数 再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面 . ●小组讨论 观察如下使用温度计的操作，判断正误.如果错误，请指出错误的原因. ●教师点拨 1.实验室用温度计的正确使用方法：①“一看一清”：观察它的量程；认清它的分度值；②“三要”：(a)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；(b)温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；(c)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平. 2.若将玻璃泡接触容器的底或壁，温度计将显示的是容器本身的温度；视线若在液柱的上表面以上或以下，读取的数值将比实际值偏大或偏小. 答案：（1）D、F、H对.A错，温度计玻璃泡不能碰到容器底；B错，温度计玻璃泡不能碰到容器壁；C错，温度计玻璃泡要完全浸入待测液体中；E错，温度计玻璃泡不能离开待测液体读数；G、I错，读数时视线要与温度计的液柱上表面相平 知识点四：体温计 阅读教材第50面，完成下列填空： （1）体温计的量程是 ，分度值是 . （2）体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的 ，这种结构使体温计 （填“可以”或“不可以”）离开人体读数. （3）每次使用前，体温计需要 ，使玻璃管中的水银回到玻璃泡内. ●小组讨论 （1）取一支体温计，认识它的量程和分度值是多少？ （2）将实验用温度计和体温计同时放入一杯温水中（37℃左右），待示数稳定后读数并记录，将它们取出过两分钟后再次读数，比较它们的示数有什么不同？为什么？ ●教师点拨 体温计与常用温度计的区别表现在：①量程不同；②分度值不同；③使用方法及读数方法不同；④结构不同. 答案：（1）35℃～42℃、0.1℃；（2）体温计示数较高；实验用温度计拿出后示数下降，而体温计拿出几分钟