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八年级物理上册 第三章 第4节 升华和凝华学案(无答案)(新版)(新版)新人教版.doc
第4节 升华和凝华
【学习目标】
1、知识技能:知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热,凝华要放热。
知道生活中的升华和凝华现象。知道自然界中水存在的三种状态及相互转化。
2、过程与方法:通过观察了解升华和凝华现象。
3、情感、态度与价值观:通过学习活动,激发同学们关心环境、乐于探索一些自然现象的物理学道理。
【教学重点难点】
重点: 知道升华要吸热,凝华要放热
难点:知道生活中的升华和凝华现象
【学法指导】讨论法、实验法
【教学用具】参照课本64页想想做做
导学过程 方法导引 【自主学习
(1)物质从 态直接变成 态的过程叫升华.
(2)升华需要 (填“吸”或“放”)热.
●小组讨论
请同学们完成下列实验,并回答问题:
(1)取一些“樟脑丸”,放在容易观察的地方,过一段时间后会发现什么现象?在放置“樟脑丸”位置附近的空气中有没有气味?
(2)如图,在大试管内放入少量碘粒,在试管口盖上玻璃片,开始加热并观察管内有什么变化?
●教师点拨
1.要了解常见的升华现象:钨丝升华、萘升华、冰升华、“干冰”升华、碘升华等.
2.发生升华现象时,物质并不是由固态熔化为液态,然后由液态变为气态的,而是由固态直接变为气态,只有一部分物质能发生升华.
答案:(1)“樟脑丸”变小了;有气味;(2)会看到有紫色气体生成,没有出现液态的碘.
知识点二 :凝华
阅读教材第64面,完成下列填空:
(1)物质从 态直接变成 态的过程叫凝华.
(2)凝华需要向外 (填“吸”或“放”)热.
●小组讨论
请同学们完成下面实验,并回答问题:
(1)在试管中放入少量碘,加热,至出现紫色气体时,停止加热,会发现有什么现象出现?说明什么问题?
(2)继续对试管加热,待管内有紫色气体生成时,换一块烤热的玻璃片放置于管口,观察玻璃片下表面上是否有固体碘颗粒形成.这说明什么问题?
●教师点拨
1.要了解常见的凝华现象:钨蒸气凝华、水蒸气凝华、碘蒸气凝华等.
2.发生凝华现象时,物质并不是由气态变为液态,然后由液态凝固为固态的,而是由气态直接变固态,只有一部分物质能发生凝华.
3.判断物态变化时一般采用三步骤:①物质的初始状态是属于固态、液态还是气态;②物质经历了物态变化后最终属于什么状态;③由初始状态与终端状态确定物质中间的物态变化.
4.对本章的物态变化知识可以总结如下:
答案:(1)紫色气体渐渐变淡,玻璃片下表面和试管内壁上有固态碘颗粒形成,没有出现液态碘;说明:升华需要吸热(不加热,即升华难以完成),物质可以由气态直接变成固态;(2)没有;物质由气态直接变成固态需要向外放热.
【检测反馈、学以致用】
1.(2010·南通)下列物理现象中,属于升华的是()
水加热后变成水蒸气 水蒸气遇到玻璃板变成小水珠
A B
湿衣服在太阳下被晒干 碘加热变成碘蒸气
C D
2.(2010·桂林)今年二月初以来,为缓解旱情,我市多次适时实施人工增雨作业,即通过在空中喷洒“干冰”进行人工降雨.喷洒“干冰”的作用是()
A.使空气液化 B.使空气中的小水珠汽化
C.使空气中的水蒸气液化 D.“干冰”熔化变为雨水
3.(2010·荆门)寒冷的冬天,居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”.下列说法错误的是()
A.玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的
B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的
C.“冰花”结在玻璃窗的内表面
D.“雾”出现在玻璃窗的内表面
4.(2010·天津)如图所示是水循环示意图.图中过程①发生的物态变化是汽化,同时伴随着热;过程②发生的物态变化是凝华和,同时伴随着放热.
【总结提炼、知识升华】
1. 学习收获 整理反思学习内容,用简短的语言完善知识网络。还有什么疑惑?P64-65
小组合作学习、讨论
合作探究
小组交流、汇报
学生讨论后,老师释疑
小组讨论并汇报
阅读分析、归纳得出
学生积极思考,点名汇报
小组竞赛、学生抢答
小组
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