八年级生物上册 5.1.6 鸟教案 （新版）新人教版.docVIP

第六节 鸟 备课日期： 年 月 日 授课日期： 年 月 日 课题 第六节 鸟 学科 生物 年级 教 学 目 标 知识目标： 1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 2.概述鸟类的主要特征。 能力目标 尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。 情感态度与价值观： 培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。 教学重点 1. 鸟的主要特征。 2. 鸟与人类生活的关系。 教学难点 探究“鸟类适于空中飞行的形态结构特点”。 教学过程 教学环节 学习内容 老师活动 学生活动 环节一：课前讲演 鸟类之最 1.最早的鸟-始祖鸟 2.最大的鸟、产蛋最大的鸟—驼鸟 3.体积最大的飞鸟——柯利鸟 4.形体最小、产蛋最小——蜂鸟 5.寿命最长鸟——信天翁 6.嘴巴最大、嘴峰最长的鸟—巨嘴鸟 7.得最高的、羽毛最多的鸟——天鹅 8.飞行速度最快的鸟——军舰鸟 9.飞得最慢的鸟——丘鹬(yù) 10.尾羽最长的鸟—长尾鸡 11.飞行最远的鸟类——北极燕鸥 12.学话最多的鸟——非洲灰鹦鹉 师：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。这既是一首优美的诗，又是一幅绝秒的画。同学们知道鸟类之最吗？现在就请XX同学进行课前讲演。 学生评价讲演内容。 环节二： 问题牵引 爬行动物的特征 师：在我们已学过的动物中，哪一类动物属于真正的陆生脊椎动物？ 师：它与陆生生活相适应的特点有哪些？ (引起学生疑惑激发学习欲望，复习巩固。) 生：爬行动物。 生：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 （回忆上节课所学内容，思考并回答老师提出的问题。） 新课导入 师：我们所学习的动物是从进化的角度来安排的，即从节肢动物到鱼又到两栖动物，然后到爬行动物再到鸟。爬行动物用身体的腹面贴在地上爬行，适应陆生生活的能力还较弱。爬行动物如恐龙曾辉煌一时，在地球上称霸一段时间后，逐渐被鸟、哺乳动物所淘汰。 师：今天我们要学习的是鸟，全世界的鸟类共约9000种，我国有近1200种，提起鸟类，大家首先想到的它有哪一大特征呢？ 生：飞翔 想一想，议一议 师：鸟具有飞行能力，不仅因为鸟有翅膀，鸟的形态结构和生理特征都与飞行生活相适应。 早在公元前850 师：看来飞行是一个高难度的技艺。鸟类飞行中会遇到哪些困难呢？ !它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。 那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？ 一、千姿百态的鸟类 大山雀、金鹰、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭。 ①媒体课件展示本节的教学目标 ②组织学生观察课本85页图11-1 ③媒休课件展示一些鸟类的图片资料 ①了解本节课学习的内容 ②观察课本鸟类图片资料 ③欣赏优美的课件鸟类图片 二、鸟的主要特征 探究“家鸽适应空中飞行的特征” 1、外部形态的观察 1体形:流线型 2皮肤：生有羽毛分正羽和绒羽，正羽在飞行时起重要作用，绒羽保温 3翼：是飞行器官，宽大利于飞行 ①组织学生观察课本86页图11-2和课件图片资料，回答相应问题，说出家鸽外形有哪些与飞行生活相适应的特点 ②让学生拿出实物标本羽毛进行观察 ①观察课本图片和课件图片资料回答要探究的问题，得出家鸽外部形态适于飞行的特点 ②拿出自己所带的羽毛相互讨论、交流、说出家鸽羽毛的特点和作用 2、内部结构的观察 1肌肉骨骼系统的观察 a、长骨中空：减少体重 b、胸骨发达：便于附着发达的胸肌 c、胸肌发达：增加飞行力量 2呼吸系统的观察 气囊：有大量气囊与肺相通，既能协助呼吸又能散发体内热量 ①组织学生观察课本86页图11-3和课件图片资料，探究家鸽的肌肉骨骼系统适应飞行的特征： ②组织学生观察课件图片资料，观察气囊的特点 ①小组间通过观察课本图片和课件资料、讨论、交流、说出家鸽肌肉骨骼系统适应飞行的特征 ②观察课件资料，仔细辩认气囊以及气囊与肺的关系 学习内容 老师活动 学生活动 3家鸽其它方面适应空中飞行的特征a、消化系统：食量大，消化能力强，口内无牙齿，直肠短，排便频繁 b、泌尿系统：没有膀胱，排尿频繁 c、家鸽体温总是体质在42℃，是恒温动物 ③让学生结合自己生活的实际，谈谈家鸽其它方面适应空中飞行的特征 ③个人根据生活体验交流说出家鸽在消化、泌尿等到方面适应空中飞行的特征，并且讨论体温恒定对于动物生活有何重要意义 三、保护鸟类的多样性 1、鸟类对人类的益处 1啄食大量害虫害兽，维护生态平衡 2传播植物种子,扩大植物生存范围 3传递信息 4供人们观赏和使用 2、保护鸟类措施 1保护森林资源 2做好宣传工作 3为鸟类提供适宜的生存和繁育环境 ①组织学生讨论、交流自己搜集到的鸟类资料,谈谈鸟类对人类的好外,并观看视频