现代教学模式下的普通高校太极拳教学与评价方法探析.pdf

第32卷 第2期 辽 宁 体 育 科 技 Vol3|2 No．2 2010年4月 LIAONING SPORTSCIENCEAND TECHNOLOGY Apr．2010 现代教学模式下的普通高校太极拳教学与评价方法探析 赵 开 (沈阳音乐学院南校区，辽宁沈阳 110168) 摘 要：太极拳是我国普通高校重要的教材，教学模式的探讨，有助于提高太极拳教学质量，促进高校体育工作的改革 与发展。在传统教学方法的基础上，探究性学习方法、范例教学方法、导学——学导教学方法等能够充分调动学生学习 的积极性，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，多媒体技术的应用，能够激发学生的学习兴趣，有利于技 术的掌握和提高。人文化的阶段性评价与过程评价成为传统终结性评价的重要补充，且建立科学、立体的评价方式是 高校体育改革的重要课题。 关键词：教学模式；太极拳；教学方法；评价方法 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1007—6204(2010)02—0079—02 太极拳根植于中华民族传统文化的沃土之中，集哲学、医 指学生探究问题的学习，是一种学习方式，一种教育理念或策 学、兵法、养生 、艺术于一体，形成了独具民族特色的太极拳文化 略；从狭义上理解 ，是一种专题研究活动，是指学生在教师指导 体系。随着人体生命科学研究的发展，太极拳健身价值逐渐被越 下，从学习生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式 来越多的人们所认识和重视，因而吸引了大批爱好者亲身投入 主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在探究性学习 其中。目前，太极拳已成为我国各普通高等院校体育课程中重要 过程中，学生围绕教师提出的问题或者学生 自己的认知需要展 的教材；而教学模式是教学理论与教学实践的中间环节，优化教 开。问题是探究性学习的核心，具有挑战性的问题能够激发学生 学模式是学校体育教学改革和有效提高教学质量的重点和难 强烈的学习欲望，激发其创造性思维。 点。 太极拳课程教师提出的问题 ，应以太极拳理论为主。如教师 在完成基本技术教学之后，提出诸如太极拳的含胸拔背、尾闾中 1 现代教学模式辨析 正等技法原理 ，引导学生查阅有关资料、积极思考 ，用获得的理 1．1 教学模式概念与结构 性知识，指导自己实践，从而提高太极拳技术水平。 所谓 “模式”，一般指被研究对象在理论上的逻辑框架 ，是经 2．2 多媒体教学法 验与理论之间的一种可操作性的知识系统，是再现现实的一种 随着计算机 、网络技术的发展 ，多媒体以其生动、形象、直 理论性的简化结构。 观、信息丰富、便捷等特点，被广泛应用于我国各级学校的教学 教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下，从教学 实践活动中。在普通高校武术课教学中，利用多媒体技术能够调 的整体出发，建立起来的较为稳定的教学活动的基本结构或框 动学生学习的积极性 ，激发其学习兴趣和求知欲，这是太极拳课 架，表现教学过程的程序性的策略体系。作为结构框架 ，突出了 重要的辅助教学手段。 教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系 目前，我国普通高校绝大多数没有室内武术场馆 ，多媒体教 和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。 学受到极大的限制，有限的教学时数不能收到良好的效果。利用 教学模式结构通常包括理论依据、教学 目标、操作程序、实 校园网络太极拳多媒体课件浏览与下载以及即时通讯软件群的 现条件和